前两天，浙江瑞安某小学一段监控视频在网上疯传。
教学楼三楼，一老师愤怒地拎起学生到三楼窗口，威胁要把他扔下去。
此举，给当事学生带来了严重的心理创伤。
经过教育部门调查，视频属实。
目前，该老师已被公安刑拘。
只看这段视频，老师的暴力简直溢出屏幕，让人毛骨悚然。
如今落得一个被拘留的下场，也是罪有应得。
不过，先别急着讨伐老师，我跟大家详细讲讲整件事。
事后，孩子家长陈某某接受采访时，语气充满愤怒：
“我家孩子在学校就读四年级。
作业写完之后，几个男同学拿水枪在教室里玩耍。
我孩子不小心将水喷到了老师林某某身上，林某某当即在教室内掐住孩子脖子，扇他耳光。
随后将孩子带至走廊，拎着孩子悬空探出3楼窗外进行吓唬威胁。
监控看得我脚都软了。”
陈某某气不过，当即拨打12345市长热线，投诉老师林某某。
对此，瑞安市教育局两次做出回应。
承认该教师存在教育惩戒不当，并表示涉事老师已经向当事学生赔礼道歉。
学校也对该老师，进行了约谈处理。
但陈某某并不满意这样的处理结果，转头去了警察局报案。
调查属实后，老师林某某被刑拘。
事情到这里，不少网友骂林某某是魔鬼老师，不堪为人师表。
甚至有过激者，还把林老师的家庭地址人肉了出来，说要报复他。
但是很快，警察就出了通报。
“林某某在上数学拓展课时，学生陈某某用水枪朝教师林某某面部喷水。
林某某对该学生进行了不当惩戒，威胁该学生人身安全。
我局严肃处理，对林某某作出记过处分，公安部门经立案调查，对林某作出行政拘留处理。”
啊这…
警察给出的通报，跟家长陈某某的说辞竟是大相径庭。
再详细一点的版本：
起因是林老师在课堂上自费，给表现好的孩子奖励糖果。
学生陈某某表现不过关，没得到奖励，就在班里故意用水枪喷林老师的脸。
我不是要为老师辩解。
恐吓学生本就不对，他也为此受到了处罚。
但什么样的家长教出什么样的学生，这一点毋庸置疑。
读过书的都知道，敢拿水枪喷老师的，起码是班霸级别。
说得难听点，就是一个小混混。
扪心自问，谁在求学时期，敢拿着水枪滋老师？
事后，林老师也承认自己行为不当。
“我脸上被喷水后很生气，只想把调皮的孩子教育一番，从没想过伤害孩子。
都是把学生当成自己孩子一样对待的，想把他们教育好，没想到会这样。”
看到这里的时候，我以为林某某是年轻老师。
年轻气盛，一时冲动下做了这种事。
结果一查，发现这位老师已经59岁了，教龄40年…
教龄40年，快要退休的老师，到底被气到什么程度，才能做出这种过激行为？
再次明确表示：
老师林某某吓唬学生的行为是不对的，任何情况下，将学生置于生命危险之中都是不可饶恕的错误。
他已经为此付出了代价。
但学生陈某某上课拿水枪滋老师的行为，就正确吗？
当课堂规则被肆意践踏，当教师的尊严被学生按在地上摩擦，教育者该如何自处？
学生陈某某，怎么就敢当众羞辱老师？
其实，类似案例早已屡见不鲜。
2025年春，北京某小学一年级。
男孩李某用美工刀划伤3名同学，还撕咬他人手臂。
班主任非常重视此事，在班会上要求李某向受害同学道歉。
谁知道，李某的妈妈知道后，叫嚣道：
“孩子活泼是天性！”
随后，家长以“当众羞辱孩子致心理创伤”为由起诉学校，索赔2.3万元医疗费+精神损失。
还有某地家长因孩子被批评，带人围堵校长办公室，要求教师公开道歉。
更离谱的是，某小学家长因孩子被罚站，直接在班级群辱骂教师，并扬言“让老师丢饭碗”…
看完这些例子，大家应该明白我想说什么了。
每一个熊孩子的背后，都站着一个熊家长。
这些熊家长用 “天性论”“活泼论” 包裹孩子的越界行为，教师的任何管教都注定成为打在棉花上的拳头。
教育学家陶行知曾说：
“教育孩子的全部秘密，在于相信孩子和解放孩子。
但解放不是放纵，相信不是盲信。”
课堂上公然羞辱师长，本质是家庭教育的全面溃败。
一个敢在教室滋水的孩子，背后必有一双默许暴力的手；
一滩扶不上墙的烂泥，往往诞生于拒绝塑形的容器。
试想一下，面对公然挑衅或者犯错误的学生，如果老师连基本的惩戒权都没有，他们还能做什么？
护犊子是每一个家长的天性。
但这些家长不明白一个道理：
真正的护犊子，是教会孩子敬畏规则，而非替他们破坏世界。
今日你舍不得教育孩子，明日社会就会替你狠狠教育。
我想到了今年年初，发生在武汉的一件事。
某中学，12岁男孩小薛，在课堂上用自己的电话手表听音乐。
被老师发现后，当场没收。
除此之外，老师还用戒尺当众惩罚了他，希望他能够引以为戒。
然而谁都没有想到，小薛会因此自杀。
次日，他从家中的楼上跳了下去，当场身亡。
当时，舆论几乎一边倒地谴责老师 “伤害学生自尊”，践踏学生尊严。
当众训斥，学生受不了自杀；
可老师被水枪喷脸时，谁来维护师道尊严？
老师的尊严，还能找回来吗？
教育哲学家雅思贝尔斯说：
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”
这种摇动和推动的前提，是双方对教育场域的基本尊重。
当学生可以随意羞辱教师，当教师必须跪着教书，教育便失去了灵魂。
很奇怪的一个现象。
以前是严师出高徒，现在是严师被开除。
学生怕老师的心理，早已经是过去式了。
现在是老师怕学生，时刻想着怎么做才能保住自己的饭碗。
老师当到这种地步，不得不说是一种悲哀。
浙江老师被拘留事件的热搜下，有个高赞评论说：
“现在的问题不是老师太凶，而是熊孩子太没教养，熊家长太没底线。”
当学生不再尊师重道，老师也不会为每一个学生掏心掏肺。
新一代的老师，越来越明白一个道理：
教育者的职责是修剪枝叶，而非改变品种。
正如网上流传许久的那句话：
“不扶烂泥，不烫死猪；
不渡无志，不弹牛琴；
不补破罐，不翻咸鱼，不雕朽木。
放下助人情结，尊重他人命运。
让花成花，让树成树，让牛马成为牛马！”
这种放弃，不是教育者的失职，而是对教育本质的回归。
园丁的职责是修剪枝叶，而非改变植物的基因。
当家长拒绝配合教育，当孩子拒绝接受规则，强行干预只会消耗更多教育资源，让真正渴望成长的学生失去机会。
当社会不再用 “圣人” 标准绑架教师，当家长不再用 “天性” 纵容孩子，当规则回归课堂，尊严重回讲台，我们才能真正实现——
让花成花，让树成树，让教育回归本应有的模样。
