在教育的星空下，每一颗星星都应闪耀独特的光芒。东关民族小学教联体以“中小学生健康快乐成长”为目标，以学校为圆心，以区域为主题，以资源为纽带，通过连责任、连资源、连空间，共同研究破解学生成长中的新情况新问题，探索出一条教联体建设的新路径，为学生的全面成长保驾护航。
一、馆校协同
学校与博物馆、科技馆等文化场馆建立合作关系，将场馆资源融入教学活动。例如，组织学生参观博物馆进行实地学习，邀请场馆专家到校开展讲座等，丰富学生的学习内容和形式。
二、体教互融
加强体育与教育的融合，一方面，学校开设多样化的体育课程和课外体育活动，培养学生的体育兴趣和特长；另一方面，与体育机构、俱乐部合作，为学生提供专业的体育培训和竞赛机会，促进学生身体素质的提高。
三、家校互动
通过建立家长学校、家长委员会等形式，加强家校之间的沟通与合作。学校定期开展家长培训、家长会等活动，提高家长的教育意识和能力；家长则积极参与学校的教育教学活动，共同关注学生的成长。
四、警校同步
加强警校合作，共同维护校园安全。学校邀请东昌湖派出所警员在东关小学门口执勤，协助学校加强校园安全管理，保障家长、学生的交通安全。
五、个性化教育服务
关注学生的个体差异和个性化需求，提供多样化的教育服务。例如，根据学生的兴趣爱好、学习能力等，开展个性化的课程和活动；为有特殊需求的学生提供专门的教育支持和帮助，促进每个学生的全面发展。
六、教育评价的多元化
改变传统的以考试成绩为主的评价方式，建立多元化的教育评价体系。从学生的品德、学业、身心健康、兴趣特长等多个方面进行评价，全面反映学生的发展状况；在心理健康方面，教联体学校共同打造心理咨询室，配备专业的心理辅导教师。通过开展团体心理辅导活动、个体心理咨询等方式，及时发现和解决学生的心理问题，帮助他们建立积极乐观的心态，应对学习和生活中的挑战。
七、突出成效学生成长方面
学生的综合素质得到全面提升，在学业成绩、身心健康、兴趣特长等方面都有明显进步。例如，学生的学业成绩有所提高，学习兴趣和学习能力增强；心理健康状况得到改善，情绪稳定，人际关系和谐；身体素质提高，体育成绩优异；兴趣爱好广泛，特长得到发展。
八、教育生态
东昌府区东关民族小学通过“1+N”模式，形成了学校、家庭、社区协同育人的良好氛围，为学生健康成长提供了全方位支持。
声明
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本文编辑：铁扇公主
责任编辑：林美妮
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