为进一步加强“教联体”建设，深化家校社协同育人机制，山东省济南市莱芜第十七中学以首届科技节为契机，特别邀请了中国科学院地球环境研究所党委委员、首席青少年科普教育专家于学峰博士开展“科学家进校园”科普讲学活动。活动旨在通过“联责任、联资源、联空间”的实际行动，形成学科学、用科学、爱科学的良好氛围，为多元化人才成长培植肥沃土壤。
一、资源整合：校社协同，共筑科普平台
1.邀请中科院地球环境研究所于学峰博士作为主讲专家，针对科学教育问题症结，以“离不开的碳”为主题，结合国家“双碳”战略，从学科基础知识入手，从微观到宏观，从学识到责任，逐渐形成关于碳的科学知识链、科技应用链及生命价值链。以专业性与趣味性，赋予学生精神滋养。
2.通过线上直播形式，面向高一高二全体学生，并邀请区域初中学校及本校学生家长同步参与大讲堂；线下师生代表近600人现场互动，强化育人合力。
二、多维互动：科学普及与深度对话结合
1.于博士以碳元素为主线，从生命起源到现代科技应用，通过真实案例、形象比喻和互动问答，将复杂知识通俗化，激发学生对科学的求知欲，引导学生思考“碳与未来”。
2.活动后，课程管理部组织专家与地理、化学、生物等学科教师代表围绕“科学类特色人才培养”展开研讨，探讨学情背景下科学教育“沃土”计划及“拔尖创新人才计划”的平衡，开阔教师育人眼界，丰富科学施教策略。
3.学校结合讲座内容，引导同学们学习科学家深研细耕、不懈探索的科学态度；号召学生从日常环保行动做起，践行“减排增汇”，并勉励其将个人成长与国家发展紧密结合。
三、宣传延伸：互联互通，扩大社会影响力
活动全程通过通过网络宣传，辐射社区、家庭，强化家校社联动效应，构建积极的舆论环境，营造全民参与科技教育的良好氛围。
中科院科学家进校园活动激发了学生科学探索热情，多名学生表示将结合讲座内容开展课题研究，部分班级已启动“校园碳足迹调查”实践项目；通过专家座谈，教师团队获得科学教育方法指导，地理组计划开发“双碳”校本课程；线上直播吸引超2.8万人次观看，家长反馈“活动拓宽了孩子的科学视野”。
此次活动以学校为枢纽，链接科研机构、家庭及社会，将科学知识学习转化为行动倡议，引导学生从生活点滴践行科学精神。通过此次活动，山东省济南市莱芜第十七中学 在家校社协同育人机制上迈出坚实一步，今后将进一步深化教联体建设，持续探索多元合作路径，为培养具有科学精神和社会责任感的新时代人才贡献力量！
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本文编辑：铁扇公主
责任编辑：林美妮
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