学校里面什么样的老师才是好老师，大多数网友可能会认为：学历高、职称高、拥有一大堆头衔，比如骨干名师学科带头人等等，最好还是单位的什么领导。但这些拥有显赫头衔的老师真的是优秀的教师吗？
近日一位网友分享了自己鉴别优秀老师的方法，引发了很多网友的热议：
这位网友说：如果你的孩子要上学，教你鉴别好老师的三大招：1.年纪在四十岁到五十多岁，简历干净，第一学历是师范类。2.四五十岁还是一级教师，一般这种人不懂得写论文，不会人情世故，评个一级教师全靠自己的专业技术，这种教师教学经验丰富，可以放心。3.不要找有行政职务的老师，也不要找年纪轻轻就已经是副高、正高级的老师，更不要找在外参与培训班或小饭桌的老师，这类老师心思和精力不在班上学生身上。
简单来讲讲，就是师范毕业，四十多岁还评不上副高职称的一线老师才是真正优秀的老师。这位网友独特的观点也引来了很多网友的热议，我们看看网友的评论：
从网友的评论看，大部分还是支持的。那为什么大家会认为这样的老师才是人们心目中的优秀教师呢？其实也是有原因的。
第一：真正用心教学的老师不可能拥有显赫的头衔的，拥有太多头衔的老师反而让人质疑。
现在各行各业都在打造自己的标兵和榜样，都在努力塑造一些行业领袖和形象，教育行业也不例外。这些年，各地的教育领域都诞生了很多名师、学科带头人以及骨干教师等等。尤其是一些老师，头衔多达几十个，甚至比孔子的头衔还多。但行业内的人都清楚，真正优秀的教师是不可能拥有这么多的头衔的，拥有那么多头衔的老师必定不是一般老师。
首先，背景绝对不简单，一般老师就算年年教学第一，也未必能拥有一个。其次，教学成绩和能力未必优秀，各学校评选这个，看的不是这两样，而是其他，比如各种荣誉，以及单位的推荐等等。说白了，真正拥有众多头衔的名师可能就不上课，或者只上几节不考试的课，或者干脆就是单位的领导。这样的名师教你的孩子，你真的放心吗？
第二：教师职称和能力并不成正比，行业内的人都清楚。
现在各行各业都很看重职称，在介绍重要人物时，还会专门强调一下职称，比如会介绍某位老师是正高级职称，或者特级教师等等。但行业内的人都清楚，我们的职称制度决定了职称和能力并不匹配，尤其是教育上的高职称老师，在人们心目中并没有什么威望。
看看各单位，不教课评上高级职称的老师也不少，教学能力平平评上高级职称的也很多。相反，很多优秀的一线老师，辛辛苦苦几十年，可能还是一级老师，连个副高也评不上。很简单，现在职称竞争太激烈了，不仅看老师的能力，更看背后的很多东西。比如一个老师的背景，和领导的关系，是不是善于人情世故等等。这种情况下越是正直的老师越是失败的，他们不肯放下面子和尊严，不肯向现实低头，只会老老实实一门心思地上课！但恰恰是这样，他们的精力才全部用在了学生和教学上！
其实各个行业都一样，任何行业头衔极多的人都是不太正常的。
这位网友鉴别好老师的方法放到任何一个行业其实都可以，因为任何行业都是如此，兢兢业业老老实实干工作的一线人员是不可能拥有显赫的头衔的，凡是拥有显赫头衔的都不是一般员工。
现在各行各业各种评选非常多，所以各种头衔也非常多，但再多的头衔基本也轮不上一线员工。看看各单位，拥有各种头衔的都是什么人，教育上基本都是领导、校长、副校长及各中层主任，医院基本都是院长、副院长及各主任医师，哪里有一线员工的影子？再看看各行业最后塌方的那些名人，基本都是头衔一大堆，有的甚至拥有国家级的荣誉称号。
所以大家不要盲目的崇拜头衔，盲目的相信那些头衔，头衔最不能代表的就是专业能力。
虽然这位网友说得很有道理，但也很让人悲哀。为什么默默干实事的人永远得不到应有的回报？为什么会拉关系会来事在职场上可以如鱼得水？目前，教育上最让人看不起的恰恰也是这样的一群人：师范毕业，四十多岁还评不上副高，还在坚持一线教书。内行人同情他们，外行人看不起他们，不知情的人甚至鄙视他们，认为他们无能、失败。
大家对此怎么看？也分享一下吧！
