当童声思辨 "劳动" 本质
当小手执帚清扫乐园
当画纸定格劳动认知……
广元市市级机关幼儿园
"扫一园方寸 筑劳动之基"
实践活动
为孩子们推开劳动教育认知之门
这场幼儿园里的劳动教育实践
正在点亮孩子的成长底色
01.圆桌议事
——在思辨中播撒劳动认知的种子
在大班圆桌议事会上
孩子们用童真话语叩开劳动认知的大门：
"劳动节是劳动者的节日"
”帮妈妈洗碗就是劳动"
讨论声中，教师悉心记录下孩子们的童言童语。当话题延伸至" 劳动节还能做什么 " 时，孩子们纷纷拿起画笔画出擦桌椅、整理图书、给小花浇水等画面，用稚嫩笔触构建起对劳动的具象认知。这场充满童趣的对话与创作，不仅是幼儿对劳动意义的初次解构，更在师幼互动中悄然播下主动思考的种子。
圆桌议事ing~
教育点睛：
著名教育家陈鹤琴曾说："凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。" 圆桌议事会，让幼儿成为劳动教育的主动参与者。当孩子们用自己的语言定义劳动，当他们学会从他人需求出发思考问题，责任意识的萌芽已在心中悄然生长。
02.躬耕实践
——用双手丈量劳动的温度与重量
"一屋不扫何以扫天下" 的古训
在机幼的劳动教育现场转化为
生动的实践哲学
全园师幼以 "园所主人" 的身份
在专属责任区构建劳动微生态：
孩子们自主制定清扫流程计划图，用 "任务分工表" 激活团队协作智慧；
通过 "玩具回家寻宝记"，将整理收纳化作趣味游戏；
当扫帚划过地面的沙沙声
抹布擦拭栏杆的滋滋声交织成劳动交响
孩子们不仅在清洁物理空间
更在构筑责任意识的精神坐标
每一次俯身拾捡
每一次协作搬运
都在丈量劳动的温度与成长的重量
我们的打扫计划
打扫木工坊
干干净净的木工坊
打扫绘本馆
干干净净的绘本馆
美术馆 乐高屋
沙水乐园 苴国里 萌宠园
童语宫 童蒙雅舍
生活体验馆 阳光农场
都焕然一新……
打扫我们的萌宠园、童语宫
打扫
童蒙雅舍
生活体验馆
打扫阳光种植园
教育点睛：
当幼儿在实践中学会使用工具、解决问题，当他们通过合作完成单靠个人无法完成的任务，收获的不仅是干净的环境，更是自信心的提升和团队精神的培养。这种在真实场景中获得的体验，远比说教更有力量。
03.妙笔绘心
——让劳动精神在想象中绽放光彩
各年龄段幼儿以画笔诠释劳动认知：
小班幼儿专注洗手、穿袜、自己吃饭等自我劳动服务。老师旁注 "我会自己做" 的稚嫩字迹，彰显自我服务的成就感；
中班幼儿同伴协作抬水浇花等相互服务场景流淌着劳动的愉悦；
大班集体创作"劳动让我们的幼儿园更美好" ，凝聚着对集体服务的深刻理解。
教育点睛：
绘画是幼儿表达内心世界的语言。当自我服务、相互服务、集体服务的场景跃然纸上，劳动不再是简单的体力活动，而是升华为对美好生活的创造与向往。正如《3-6 岁儿童学习与发展指南》所强调的："要引导幼儿尊重劳动者，珍惜劳动成果，感受劳动的光荣与快乐。" 这些充满童趣的作品，正是幼儿对劳动精神最本真的解读。
04.致敬劳动者
——在共情中触摸劳动的价值坐标
孩子们为身边的劳动者准备 "特别礼物”
——采摘幼儿园成熟的樱桃，制作成酸甜可口的 樱桃汁
"这是给保安叔叔的，他每天保护我们很辛苦"
" 这瓶要送给厨房阿姨，她做的饭菜可好吃了"
孩子们用稚嫩的方式，将劳动的果实转化为感恩的心意
教育点睛：
劳动教育的本质，是培养对劳动者的尊重与共情。当幼儿亲手制作礼物、聆听劳动故事，当他们直观看到不同职业如何为社会运转贡献力量，"劳动平等"" 职业尊重 " 的理念已悄然植入心灵。这种跨越年龄的对话，让劳动教育超越了园所围墙，成为连接家庭、社会的共同课堂。
在 "五育并举" 的教育背景下
广元市市级机关幼儿园
这场劳动实践
正是对劳动教育落地生根的生动诠释
今天
孩子们扫的是一园方寸
筑的却是孩子一生的成长之基
图│ 各班级教师
编辑、初审│ 俞昕言
复审│母瑶琴
终审│何 燕
