文|弥小木
“小学生放学回来写作业到9、10点钟，每天半小时阅读总被『压缩』，有时认为可读可不读，有什么好办法吗？”
家有两娃，以有限的育儿经验，分享一点或许有用的心得。
我家两娃都没有过“小学生写作业到9、10点钟”的情况。
老大的小学生涯，属于快乐教育，作业原本就少。老二所处的学校，虽然不是快乐教育，但作业量照老大那时候来看，多了很多。
即便如此，目前作为小学生的老二，也没有作业写到9、10点的情况。他写作业的速度快得飞起，能在学校解决的，绝不带回家。基本上，都是留一点尾巴带回家。
老二几次写得算晚的，都是因为有道法、美术作业，需要额外涂涂画画的内容，最晚写到8点左右。
作为小学生，写个作业要写到9、10点钟，我们家没有过这样的情况。如果有，排除孩子“磨”的成分，老母亲的态度很简单：作业别写了。
阅读？也别看了，赶紧睡觉去。
作业、阅读和睡眠相比，哪个重要？不需要选择，永远站睡眠。
所以，回到让人困扰的“小学生放学回来写作业到9、10点钟”，到底是真的作业量大到这么吓人？还是有其他的原因？
作业量？
上海这边，一般放学16:20，回到家活动下，吃个晚饭，休息休息，开始写作业的话，17:30可以坐下来。作业量再多，不能多到写一个小时还没写完。
偶尔也会有例外，比如几科老师全都在同一天布置了内容，那写起来会费一点时间。这种情况我家老二遇到过。老二日常花在写作业的时间上很少，那天到19点还没写完，老母亲疑问，大概是带了指责的语气，把老二委屈得掉眼泪。
也怪老母亲没细问具体的作业量有多少，只是按照他日常写作业的速度，以及日常老师布置的作业量来衡量。结果，也有例外的时候。
但，仍旧在20点之前完成。
如果孩子每天放学回来就写作业，还能写到9、10点钟，看看学校的作业量是否合理？如果不合理，要么找老师交流，要么另想办法。
想起一朋友，他的孩子小学时作业量多得惊人，作为父母的夫妻俩，立场统一又坚定：写不完就别写了。隔天家长去学校直接和老师说，作业量太多，我们家孩子写不完，不写了。
然后？
再也没听到他们说自家孩子作业写不完的情况。
也难怪我们会是朋友，面对孩子的作业量，我们的态度是一样的：如果孩子的作业量真的惊人，那就去解决作业量的问题。
写作业状态
如果作业量不多，但因为孩子本身写作业的状态而导致了慢呢？
有可能吗？
有的。
举个很真实的例子。
我家老二前段时间在家练习毛笔，连续几天，效率无比的统一和低效，半个小时，只能写零星几个字。
那天老母亲要去开老大的家长会，出门前，老二问了一句“我回来时，想看到他能写到多少？”
老母亲也是随口一说“一张吧？”
老二默默不说话。
等家长会开完，老母亲回家一看，老二真的写完了一张。
老大在一旁道出了真相：区别在于，他自己想不想写。
想写的他，坐在那里，专注又快速。
不想写的他，坐在那里，发呆。如果不是发呆，就起身摸摸这个，摸摸那个。
老二写书法的发呆状态，有时候会出现在假期里完成作业期间。
那个速度慢得离谱。
假期里有一次，老二倒不是发呆，而是坐在那和老大边聊天边写作业，原本10几分钟就能完成的内容，他生生花了一个多小时。
如果疑惑作为小学生的孩子，写作业的时间太长，排除了作业量，那就花点时间，观察下孩子写作业时的真正状态是怎样的。
是真的把时间花在了“完成作业”这件事上？
写在结尾的话
老母亲觉得小学生的作业写到9、10点，是不合理的。
真要是写到那个点，作业是可以放一放的，阅读当然也没那么重要。
毕竟，睡眠才是更重要的一件事。
Hi~我是弥小木
过好当下最要紧~
