齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理
编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜临沂市沂水县蓝天希望小学教师 张玉倩
窗外的柳树正在抽芽，我对着系统自动生成的学情分析报告忽然鼻尖发酸，那些曾在教室里自然生长的师生默契，此刻像无从拾起的散落拼图。正在自我怀疑漫过胸口的时候，《做最好的老师》中“没有最好，只有更好”这句话浮现在眼前，或许作为普通的一名乡村语文教师，我们应明白教育本质的师者——与其追求成为名师，不如先成为明师。
童心：一场双向奔赴的对话
李镇西在书中写道：“教育者的童心，是与学生共情的密码。”教育不仅是为了受教育者的升学和生计，更要让其具有健全的人格、有趣的灵魂以及获取幸福的能力。我们的目的在于帮助人成为更好的自己。五育并举，先有底色，再有亮色，底色让生命保持完整，亮色让人生精彩纷呈。
记得自己刚刚踏上工作岗位的时候，与学生同在教室吃饭，课间与学生一起跳皮筋、做游戏……他们过生日，我也会送上一张小书签，一句祝福。那一刻，我是孩子的良师益友。
再如班里那个总爱“惹麻烦”的小凯。一次课上，他拿着手中的笔不停地在桌面上钻着洞。我强压怒火，蹲下身问他：“如果桌子会说话，你觉得它现在想说什么？”他愣住，突然低头：“它一定在喊疼……老师，我不该破坏课桌。”那一刻，我忽然明白：所谓“童心”，不是俯身迁就，而是蹲下来，用孩子的眼睛看世界。
爱：藏在细节里的教育密码
几乎所有的事情，如果没有发自内心深处最本初、最真挚的“爱”，都很难一直坚持下去， 做教育更是如此 。
班里曾有个叫小云的女孩，父母离异，跟着爷爷奶奶生活。她在作文里写道：“我的书包比我还重，因为装着奶奶的药。”我试着效仿陶行知“爱满天下”的情怀，课下帮她辅导作业、谈心，也悄悄在她文具盒里塞过水果糖。直到毕业那天，她塞给我一张皱巴巴的纸条：“老师，糖是甜的，你也是。”这让我想起书中的警示：“没有爱的教育，就像没有阳光的温室。”
今年春节回老家，碰到刚上班时教的一个学生，她说：“老师，您当年说我‘像小竹子一样坚韧’，这句话让我熬过了中考、高考、考研的压力。”原来，自己早已忘记的某句鼓励，竟成了这个孩子生命里的光。这不就是教育中最动人的场景——是一个等待的侧影，一次轻拍肩膀的安抚，或是作业本上画的一朵小花。
家庭：教育基因的代际传承
我的父亲是村小教师，记忆中最温暖的画面，是他每晚在灯下批改作业时，总把我的小书桌并排放着。如今我办公桌抽屉里，仍珍藏着他用红笔圈改的《三字经》抄本，页脚写着：“玉不琢，不成器；师不严，生不立。”这种朴素的师道传承，在李镇西书中得到印证：“教育不是单程旅行，而是代际间的火炬传递。”
如今，我也为了我孩子全面发展，以努力学习改变一切的思想感染她。当闺女在作文里写“我的家会开花”，我忽然懂得：真正的教育生态，是让每个家庭都成为滋养生命的土壤。
今日，合上这本浸润着粉笔灰与真性情的教育手记，我终于领悟：教育不是雕刻标准件，而是点燃万千独特的星火。或许我们终其一生无法抵达“最好”，但每颗向“更好”奔赴的心，都在让教育的星河更加璀璨。
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