“我讨厌阅读。我觉得阅读很无聊，很难读下去。”——谁敢相信这句话出自畅销3500万册的童书作家丹·古特曼？
作家小时候不爱阅读？科学家小时候不爱学习？他们到底经历了什么？！
丹·古特曼——这个留着大胡子的作家，童年时期是个标准的"学渣"。直到11岁迷上棒球，才在体育杂志里发现了文字的魔法：原来文字可以让人心跳加速！大学毕业后，他当过游戏杂志主编，写过成人体育书，但总觉得差点意思。
转机发生在1992年——给儿子读睡前故事时，他突然顿悟："儿童文学才是我的本命！"就像《疯狂学校》里突然开窍的阿杰，这个曾经的"阅读困难户"开启了新副本：用孩子的叛逆心理，打造最"不正经"的校园圣经。
一套让厌学的孩子都舍不得放下的书
丹·古特曼1955年出生于美国纽约，是一位受欢迎且多产的儿童文学作家，尤其擅长以幽默无厘头的风格创作校园题材作品。他坦言自己童年并不喜欢阅读，尽管这听上去很反常，但正是他在10岁或11岁时对体育运动产生的热爱之情让古特曼发现了他对于文字的喜爱。
“当我涉足于体育运动的时候，我意识到如果我想了解一些东西，我就必须阅读。这就是我对阅读产生兴趣的原因。”
他保持阅读的习惯，并开始写作：大学毕业后，他开始写文章和电影剧本。1982年，他创办了一本名为《电子游戏玩家》的杂志（1985年停刊）。他为成年人写了几本以体育为核心内容的书，并继续为杂志和报纸写体育和科技方面的文章。
直到他的儿子出生——他开始尝试着写儿童读物——古特曼才对自己所做的事情感到非常兴奋。他以《疯狂学校》中的主人公AJ（阿杰）为原型，将自身经历融入创作。
“我不会花太多时间描述事物。孩子们不在乎——至少那些不情愿的读者不在乎。我的注意力持续时间也很短，所以我能与他们产生共鸣。真正擅长阅读的孩子可以读《哈利波特》或菲利普·普尔曼的书。那些不擅长阅读的人可以读我的书。”
因此，古特曼更懂孩子内心对趣味和自由的渴望。他的作品语言平易近人，情节充满美式幽默，他渴望让孩子们的阅读变得有趣，即使是不爱阅读的孩子也会被吸引。
《疯狂学校》有什么魔力，能让不爱阅读的孩子主动啃书？
创作《疯狂学校》的初衷，源自古特曼的"报复性叛逆"：既然传统教育让孩子窒息，那就造个全员疯批的校园宇宙！这套火爆全球，被翻译成27种语言的"反骨童书"，用各种颠覆性设定炸开孩子的心理防线。
在这里，老师们的操作比短视频还上头！
为了让学生们的饮食习惯变得更健康，健康老师利基女士发起了一场无糖革命。她带领大家一起戒糖，时刻盯着大家，但让人没想到的是......利基女士竟然在垃圾箱中偷吃蛋糕？！
原来她竟然是一个垃圾食品迷！其实，偶尔吃点垃圾食品也没什么大不了的，只是要注意，不要吃得太多！
还有什么都不知道，还得自己的学生来教的班主任黛西小姐；会用“亲吻一头猪的嘴唇”奖励孩子做额外的数学题的古怪校长......
这种"反向育儿"的极致操作，精准踩中孩子的爽点，撬动孩子的叛逆心理，让抗拒阅读的孩子产生"这本书懂我"的亲近感。
《疯狂学校》最大的特点就是幽默，并非浅薄的搞笑，作者通过极致夸张的角色设定与荒诞情节，构建了一个“反常规”的校园宇宙。各种新奇设定，不仅激发了孩子的想象力与创造力，还传递一个信号：规则就是用来打破的！
疯狂学校里的计算机老师会发明垃圾食品变换器，西兰花放进去竟然“变换”成了薄荷馅饼！绿豆竟然能变成巧克力棒！
孩子读完收获的不仅是快乐，更是"把不可能变可能"的魔法思维。
除了超绝的想象力，古特曼还有一个杀手锏：他永远蹲下来和孩子平视。书中随处可见孩子才懂的暗号：用"憋尿式"比喻写作文的煎熬，把校长秃头比作反光灯泡，精准吐槽"无聊的课外补习班"......
主角阿杰身上有着无数孩子的影子：上课不专注+爱玩+不爱上补习班，他的内心独白犀利真实、吐槽踩中孩子心理，堪称“小学生嘴替”，精准戳中孩子的痛点和爽点。
书中还穿插孩子特有的逻辑跳跃：“如果50美分是一美元的一半，那四个25美分就是1美元！”——看似幼稚，实则暗含分数概念的启蒙。这种真实不做作的儿童语言，让孩子瞬间代入，仿佛看到自己的“内心OS”。
这种"自己人"的既视感，让孩子边读边拍大腿："这不就是我吗！"难怪有家长反馈："娃看这套书时发出的笑声，比我看脱口秀时观众笑得还大声！"
藏在爆笑故事里的教育智慧
当其他童书在教"做个乖学生"，《疯狂学校》直接祭出王炸设定：全世界最讨厌学校的小孩当主角！作者用"反套路"撬动孩子的叛逆心理，堪称儿童心理学的降维打击，抗拒阅读的孩子会主动翻开书："我倒要看看，这学校能疯成什么样？"
从而培养起孩子的阅读兴趣，从“要我读”到“我要读”，就是这一套书的事儿。
新奇的设定打开了孩子的阅读好奇心，为了让“不爱阅读”的孩子看下去，书中还有很多阅读障碍友好设计：
短平快的叙事节奏+开篇设置的引导式悬念，更能勾起孩子的阅读兴趣。
章节平均6页左右，符合儿童注意力黄金7分钟法则。
爆炸对话框+手写体批注+乱入式插画，让孩子怎么看都不无聊！
好词好句重点突出！一眼发现亮点，读起来毫不费力。
在疯狂的表象下，本套书实则是一部“教育哲学寓言”。作者用幽默包裹成长议题，让孩子在笑声中自然领悟重要道理。
故事情节在幽默有趣的同时，还暗含社会情感学习（SEL）教育，培养孩子的同理心和社交技能，使他们能够更好地与他人沟通和合作，建立健康的人际关系。每个看似离谱的故事，都藏着成长启示。
例如在课外老师——托尼带领学生挑战世界最大披萨，大家一起为这一个目标努力，你来涂酱，她来放配料。操场这么大的披萨吃不完浪费了怎么办？阿杰想到了：以把比萨送给食物银行，让他们分给饥饿的人！
虽然最后吉尼斯世界纪录挑战因为校长的从天而降失败了，但是却教会了孩子们坚持与合作。通过阅读，孩子可以更好的学会理解自己的情绪，调节情绪反应，从而在面对压力和挫折时保持冷静和理智。
这就是《疯狂学校》的魅力！作者避免直接说教，而是通过角色不合常规的行为引发孩子思考，将正确的做法悄悄根植在孩子心中，这种“以毒攻毒”的教育法，比传统训诫更易被孩子接受。
书中还有很多意想不到的转折，作者通过“非常规行为+意外反转”制造笑料，既打破孩子对“大人无所不能”的想象，又以夸张方式释放孩子的叛逆快感。
例如利基女士的戒糖运动失败，让孩子明白大人也会犯错。托尼先生的挑战吉尼斯世界纪录计划屡屡失败（跳跳杆受伤、蛋跑创可贴），却始终不放弃。孩子们突然发现：原来大人也有失败的时候！
这种"祛魅式"幽默，比100句"别焦虑"都管用。古特曼用幽默给孩子的压力造一个宣泄口，培养孩子的积极心态，教会孩子：面对挫折我们可以乐观面对！
《疯狂学校》外表是孩子最爱的搞笑糖衣，内里是营养丰富的成长内核。它不说教，却让孩子在爆笑中领悟合作的真谛；它不煽情，却用荒诞传递最朴素的价值观。连主人公阿杰都在吐槽："要是学校都这么好玩，谁还装病逃课啊？"
