为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，合肥市螺岗小学数学教研组于4月3日开展了以“聚焦课堂实效，共探教学创新”为主题的教研活动。全体数学教师齐聚一堂，通过评课议课、论文指导与总结两大环节，共研教学智慧，共话专业成长。
说课展风采，设计蕴匠心
会议伊始，两位教师立足学科核心素养，结合学情特点展开说课：张启宝老师以“校园方位探秘”为情境主线，设计“方向儿歌+肢体律动”导入环节，调动学生多感官参与。课堂中，他巧用“太阳东升西落”的生活经验，借助方向板等学具，引导学生通过观察、操作、描述逐步掌握“东南西北”的方位关系，将数学与生活深度融合，在趣味实践中培养学生的空间观念与应用意识。 张文娟老师《积的变化规律》——张老师以问题导学，推理促思，通过“3×2=6→30×2=60→30×20=600”的算式对比，引发学生猜想。课堂以“发现规律—验证规律—应用规律”为逻辑链，设计小组合作探究活动，鼓励学生通过举例、画图、列表等方式自主归纳“乘数变化引起积的变化”的数学本质。
评课凝共识，研磨促提升
说课结束后，教研组教师展开深度研讨，老师们各抒己见，肯定授课优点，也诚恳指出不足并提出改进建议。从教学目标达成、教学方法运用到课堂互动效果，讨论全面深入，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
以写促教，蓄力前行
随后副校长刘静结合自身科研经验，进行论文写作指导专题讲座，从选题策略如“低年级空间观念培养的难点突破”，也可以根据关注热点话题，如“跨学科主题学习”“AI技术赋能课堂评价”多方面进行选题。接着从素材的积累和写作技巧进行了详细的说明。最后副校长刘静在总结中强调： 可以通过“一课磨后再上”“一文共研共改”实现教师快速成长。
“教”学相长，“研”途生花。本次教研活动以课例为锚点，以论文为跳板，既有实践智慧的碰撞，又有理论高度的引领。合肥市螺岗小学数学教研组将继续以“精研课堂”为本，以“深耕科研”为翼，在教书育人的征途上，且行且思，且悟且进！
