苏州科技城实验小学教育集团天佑校区以“立人”为校训，以“做最美丽的自己”为校风，构建校园美育生活育人体系，为学生成长提供丰沃的土壤。
校园环境就是美育的生态课堂。宝石蓝、阳光橙、珊瑚粉在校园里流淌，几何门框将走廊与花园连成流动的艺术空间，四季光影透过落地窗跃入教室，与儿童温暖相拥。
这里是校园，更是一个立体的美育课堂，运动场跃动着力量之美，劳动区滋养着生长之美，艺术角绽放着色彩之美，组合空间演绎着创造之美。
每个班级在走廊都建设了沉浸式图书室，在班级图书室的建设和使用过程中，学校充分尊重学生的自主性，让他们参与空间设计、物品采购、图书选择、环境布置以及日常管理。而学校报告厅的舞台就是乐团学生的排练场，学生在舞台上进行艺术学习和美的表现，美便有了生命。
课堂教学就是美育的秘密花园。“美丽100秒”才艺展演、高雅艺术进校园等活动为学生搭建展现才艺的舞台，科技城少年民族乐团落户天佑校区，音乐会开到了苏州民族管弦乐团音乐厅，苏昆社团唱腔亮相苏州少儿电视春晚……学生在多彩活动中找到热爱，艺术自信悄然生长。
学校以“经典咏流传”为主要内容，开设“吟诵讲”课程，通过整班合唱、经典诵读和美育晨会，让音乐凝聚集体力量、滋养儿童心灵、丰盈学生的生命状态。
学校倡导学科美育和融美课程，通过课堂中的教学设计之美、教师语言之美、师生关系之美，将美育融入每一节课。通过学科美育论坛、美育研讨课、美育课堂评价制度，深化教师对学科美育的理解，提高课堂的生动性和实效性。
融美生活就是美育的通往方向。美育的目的是让生活更有质感、更加幸福。让儿童过一种完整而幸福的童年生活是全人教育，这样的教育需要回归生活本真，因此师生和家长共同编织融美生活图景尤为重要。
学校搭建家校共育的美学桥梁，开设“科爸豆妈美育课堂”，邀请家长分享他们的美学见解和生活经验，扩展学生美育视野；“科爸豆妈尚美赛场”上，连续四年开展的“爸爸篮球赛”体现运动与和谐之美；节假日的班级美育活动，则让亲子在情感交融中享受生活的质感。
当“全境、全科、全人”的育人理念遇见“质感、美感、情感”的生活追求，美始终贯穿其中。美育赋予儿童清澈的眼睛和心灵，让他们成为自己生活的艺术家。
（作者单位：苏州科技城实验小学校）
《中国教育报》2025年04月08日 第09版
作者：茅剑英
