现在学校的官员有多少，可能打破了很多人的想象。
看看一下网友提供的数据：
某乡镇小学，大约70名教师，其中代课教师20名，在编大约50名。其中校长一人，副校长4人，正副主席2名，会计1名，设有教科处、教务处、政教处、后勤处、总务处、各处室正副主任1到2名。校长、书记、会计、主席不教任何一节课，副校长每人带一门不考试的小科。
我们中学18个教学班，700多名学生，62名教师，校长1人，副书记1人，副校长3人，教务主任、德育处主任、安管办主任、党政办主任、总务处主任、团总书记、教科室主任、食堂主任、财务人员各一人，共14名校领导，占了教师总人数的四分之一。
从网友提供的信息看，现在的学校官员确实很多。官员太多，会极大影响老师们工作的积极性，目前的学校很多老师躺平，就是因为看不到什么希望，对自己的职业生涯没有任何信心。
第一：学校大小官员，基本都不带主课，导致一线老师工作量超负荷。
目前一线老师的工作量基本都是超负荷的，一个最重要的原因就是学校不上课的官员太多。
以前的学校，校长也上语数外这样的主课，等于是全部老师都要上课。但是现在的学校，只要大小是个官员，都在想方设法逃避上课。就算上，也是上一些不考试的科目，不需要备课，也不需要批改作业。而一线老师呢，不但要备课上课批改作业，还有成绩考核等压力。
现在的学校最苦最累的就是一线老师，尤其是班主任和语数外老师，他们基本上承担了学校百分之八十的任务，不但包括教学还包括教学之外的很多杂事。
第二：学校大小官员在评优评先评职称等方面都比一线老师机会更多。
学校的大小官员，不但不用上课，在其他方面也占尽天时地利和人和。
首先在评优表现方面他们具有绝对的优势。很简单，他们和领导的关系更好，接触领导的机会更多，领导也愿意照顾他们。其次，很多名额就是通过他们评审的，他们如果有需要自然会先照顾自己。最关键的是，在职称评审方面他们也有优势。
积分方面，只要是官员在积分计算时都比一线老师要高一点；其次他们的证书多、荣誉多，更容易评上。只要职称晋升上了，待遇自然也提高了。所以学校的官员在一定程度上就是比一线老师有很多优势。
第三：学校官员太多，导致官僚主义、形式主义盛行，严重影响正常的教学。
现在的学校官僚主义形式主义不断，和官员过多有非常大的关系。
特别是很多中层干部，为了邀功，也为了表现自己，总是给老师们布置很多无意义的工作。另外，学校的领导为了自己的政绩，也会大搞政绩工程和面子工程，给一线老师布置很多花架子工作。老师们又不敢违抗，只能乖乖的执行。但一定程度上肯定会影响正常的教学工作。
看看现在的学校，公众号美篇几乎每天都有，说白了，都是华而不实的工作罢了，对师生也不会有什么积极作用。
老师们眼睁睁看着学校的大小官员名利双收，还怎么有心情努力工作呢？
怎么激发老师们的积极性？就是给他们最好的待遇，最好的福利，但看看目前的学校，一线老师待遇是最低的，福利也是最低的。
职称荣誉方面就不讲了，一线老师根本竞争不过学校的中层干部和领导，学校的校长主任基本都评上高级职称了，但一线老师大多数都评不上。在绩效奖金方面，一线老师也竞争不过学校的领导，尽管他们工作量最重、课时量最多、压力最大，但也没有领导高，有些学校领导的绩效甚至是一线老师的好多倍。
辛辛苦苦工作的一线老师，最后可能一无所有，所以他们还会努力工作吗？干嘛不躺平呢？
学校官员过多会让老师感觉到不公，打击老师们工作的积极性。时间久了，也容易导致官僚主义和形式主义的泛滥，最主要的是影响一个学校的教风和学风，也容易影响学生形成正确的世界观和人生观，导致人人想当官，视当官为唯一的职业追求。
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