现行高考选科是六选三，共20种。这样的选科虽然给学生更大的自主空间，但是对于学生的成长是不科学的，甚至误导学生。学生对自己选的科，经常动摇、举棋不定，时间浪费在无意义的思考中，学生自己也非常懊恼，时间浪费在懊恼的思考中，损害学生的身心健康。主要原因是：学生对自己的认知还不够深刻，也就是说，学生自己也不知道自己适合学什么，即学生对自己也不能够精准认知，还让他们完全掌控方向，方向能正确吗？真的值得思考。所以我们必须本着科学的态度、本着对学生负责人的态度，理清学科之间的紧密、必然的联系；理清学科之间的逻辑关系及知识互融关系、相关学科的必然依赖关系，为学生的学习做长远的规划，科学地指导学生选科，从而让学生少走一些弯路，达到事半功倍的效果，让学生的青春发挥出应有的潜能，为今后的人生奠定厚实的基础。
物理、化学存在内在着必然的相互依赖性，历史、地理存在着必然的相互依赖性。经过我的思考和研究，学生的选科应该这样指导：物理、化学捆绑，即选物理必须选化学，反之亦然，历史、地理捆绑，即选历史必须选地理，反之亦然，只有政治和生物是自由的。学生通过二选一再二选一两个步骤完成选科，总共四种情况。既能减轻学生选科的复杂程度，还是非常科学的，能达到事半功倍的效果，是对学生成长负责人的呵护。
总之，高考选科必须在合理约束下相对灵活的选科，而不是全部放开“海选”。建议国家推行这一选科方案。
