近期，山东大学发布《2023年9月至2024年8月本科专业设置及调整情况》，称学校现有本科专业126个，当前在招专业99个，金融工程等27个专业暂停招生，书法学等10个专业被撤销，同时，新增工程软件、运动训练2个新专业。
专业调整——早有预兆
早在2023年，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，明确提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业，基础学科特别是理科和基础医科本科专业点占比进一步提高。建设一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院、卓越工程师学院，建成一批专业特色学院。
2024年7月23日，教育部高等教育司公布《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》，提出要“加大本科专业调整力度，着力优化同新发展格局相适应的专业结构和人才培养结构。”
《通知》明确，支持高校面向集成电路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、绿色低碳、涉外法治、国际传播、国际组织、金融科技等关键领域布局相关专业，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。支持高校深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，对现有专业进行改造，培育交叉融合的新兴专业，打造特色优势专业集群。
“加法”与“减法”
对高校而言，学科专业的优化调整一直在推进，尤其是工科专业。但在做“减法”的同时，也在做“加法”。
山东大学相关人士表示，作为“双一流”高校，山东大学积极面向国家重大战略需求，加快培育布局国家急需专业，加强国家急需人才培养。近年来，山东大学先后培育增设了工程软件、密码科学与工程等19个战略新兴专业，形成了“优特新”高质量本科专业体系。比如这次出现在停招名单中的土木工程、水利水电工程两个专业，此前已经在学校的部署下有步骤地升级改造为土木类中的土木、水利与海洋工程，工程软件、以及智能建造与智慧交通等战略新兴工科专业。
据教育部2013—2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的统计数据，我国工科专业十年来新增备案布点数为7566个，共涉及240个工科专业；新增审批专业布点472个，涉及128个专业，其中新专业数量占比极高，十年间共开设96个新工科专业，如数据科学与大数据技术、机器人工程、人工智能、物联网工程、智能制造工程等新专业在全国的布点均在300个以上，这些新专业在全国的布点总数超过2000个。
工科专业调整的双向逻辑：智能转型与战略重构
我国高等工程教育正经历结构性调整，传统工科裁撤与智能新兴专业增设同步推进，形成“淘汰-升级-创新”的动态平衡。
传统工科智能升级
被裁撤专业集中于第三次科技革命时期的传统领域，其消退并非消亡，而是通过“智能+”模式重生。近五年约65%的裁撤专业以智能化形态再现，如智能采矿工程、智能建造等近20个新专业，通过融入AI、大数据等技术重构知识体系，实现传统工科的现代化转型。
新兴专业多维创新
新增工科呈现三大路径：一是新技术独立建制化，如区块链工程、虚拟现实技术等专业，标志着特定技术领域完成知识体系积累；二是服务国家重大战略，集成电路设计与集成系统瞄准芯片“卡脖子”难题，储能科学与工程支撑“双碳”目标；三是产教融合特色化，直接匹配区域产业需求。
跨界融合重构体系
专业调整打破学科壁垒，催生复合型培养模式。智能工程与创意设计融合技术与艺术，食品药品犯罪侦查技术横跨工学与法学，形成“技术+”跨界范式。这种调整既包含自上而下的战略布局，如网络安全、密码科学与技术等国家安全相关专业，也包含自下而上的产教协同创新。
战略导向的动态平衡
当前调整本质上是高等教育对第四次工业革命的主动响应。通过智能化改造保留传统工科基础优势，通过战略聚焦破解关键技术瓶颈，通过跨界融合培育复合型人才。这种双向调整机制，既保障工程教育与社会需求精准对接，也为新型工业化提供持续创新动力。未来，随着技术迭代加速，专业动态调整将更趋敏捷，形成教育链、人才链与产业链的深度协同。
