人到了高中之后，身心发展都进入了一个快速且活跃的阶段。有些高中生整天会想出一些新奇的点子应用在学业上，对此很多班主任见怪不怪，只要这些学生没有触犯底线，没有在违规的边缘徘徊，那就没什么问题。
学生在学习过程中确实需要有一些自己的小创新，但能得到多少回报就难以确定了。假如一件事情付出的努力大于最终的收获，那么老师是不建议学生贸然尝试或一味坚持的。
太不值了，女生苦练“宋徽宗瘦金体”，老师给0分：不要挑战考生底线！
高中生们的这种心态完全可以概括为标新立异或突出自己的个性，对这个年龄段的学生来说，想要展现自己独一无二的心态是完全可以理解的。就拿文科生来举例，他们做的试卷包含大量的主观题目，经常有同学调侃说上考场带一支笔都怕写不完。
以前文理分科时，文综卷一发下来，整个考场上都是刷刷的动笔声，大家生怕字写得不好看，影响老师评分。字的观感和美观度实在是太重要了。
有一个高三女生，她学习成绩不错，在此前提下，她想着能否凸显一下自己的特长，那就是好好练一种与众不同的字体，以便在考场上赢得老师的好感。结果没想到是这样，这位女同学选择了书法中比较有名的宋徽宗创造的瘦金体。
可以说这个字体如果真的练好，写出来是非常漂亮的，毕竟它是一种很艺术化的字体，但用在考试上是否合适呢？老师直接给了这位女生0分，并告诉她不要挑战考试的底线。
老师的这个评价很有深意。这位同学如果学过历史就应该知道，宋徽宗并不是一个口碑很好的人，而他创造的字体也存在众多争议。在高三这最辛苦最劳累的时候去练这样一种饱受争议的字体，本身就是对自己的考试不负责任，也会让一些批卷老师产生反感。
哪怕抛开这些历史上的影响不论，这位女生的做法也完全是自讨苦吃
高考是要求字迹美观的，相反，字迹美观是拿到那隐形的 5 分的一个非常重要的前提。但是这位女生花了更多时间去练一种华而不实的字体，比别人耗费了更多学习时间，这些时间若拿去复习，效率肯定会更高。
可见她并没有做出明智的决策，这也是让老师感到恨铁不成钢的地方，很多优等生往往会陷入这种思维误区，自以为做了了不起的事，实则是吃力不讨好。
在考场上花时间写瘦金体无异于向老师表明学习态度不端正。一个人在高考的那两个小时内，想要通过完成一套答卷来用成绩告诉老师自己是否是一个态度端正的学习者，然而瘦金体却是个例外。
说它正式吧，它又不是考试规定的字体，有种多此一举的感觉，像是在炫耀自己的能力，却选错了地方。高考并非舞台，不需要展示这些花哨的本领。老师要求学生统一写衡水体，就是因为这种字体整洁美观，不会丢分，也不会浪费学生过多时间去写自己的字体。
也许学生自己的字体是漂亮的，但在日常学习的基础上稍微端正一下态度，就能写出漂亮的衡水体，一板一眼才是学生应有的样子。
这个 0 分让我们明白了什么叫做严师出高徒，也能给这个女生一个深刻的教训，让她在接下来三个月的时间里回归到学习的正轨上，用心考出一个理想的成绩。
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