日前，安徽省大学生职业规划设计大赛落幕，52名选手分获不同赛项金奖，杨晨就是其中一位。今年22岁的他，是安徽职业技术学院物联网应用技术专业大三学生，首次参加这个项目的省赛便一举夺金，这让他欣喜不已。“我的职业梦想就是做一名优秀的物联网工程师，投身智慧工业领域，现在离梦想又近了一步。”杨晨兴奋地说。
当下，人工智能和物联网结合越来越紧密。安徽省近年来以物联网产业发展为抓手，助力制造业高质量发展迈上新台阶。一大批传统制造企业“上云用数”“智转数改”，一个个物联网产业链上企业也纷纷落地安徽，物联网工程人才需求量也随之大增。
“刚入学时，我觉得这个梦想遥不可及。但是学校的培养让我越来越有自信。”杨晨说。近年来，安徽职业技术学院围绕安徽先进制造业和现代服务业，重点建设智能控制技术、电子信息工程技术、智能网联汽车技术等三大专业群，创新建立“赛教一体”的职业生涯课程教学模式，大批紧贴产业发展的优质职业技术人才从学校走出，投身美好安徽建设中。
在国家“加快构建现代职业教育体系”“深化产教融合”的战略部署下，职业教育迎来高质量发展新机遇。《国家职业教育改革实施方案》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等政策相继出台，明确提出职业教育要紧密对接产业升级和技术变革趋势，培养更多高素质技术技能人才。在此背景下，安徽省职业院校结合各自特色，纷纷融入全国职教改革浪潮。
安徽职业技术学院以服务区域经济为导向，将专业群对接产业群，形成“随产而动”的敏捷响应模式。近三年，动态调整专业64个，达到了与区域主导产业96.61%的匹配度。学校与近200家企业共建了实习就业基地，年均提供岗位超千个。
专业与产业对接，课程与岗位相联。据省教育厅2024年发布，安徽省正加紧对“能源动力与材料”“交通运输”“装备制造”“电子与信息”等紧密服务安徽省现代产业体系建设的专业布点进行调增。同时，教育厅还面向全省高职院校印发《学科专业结构改革任务书》，指导高职院校主动对接区域产业急需紧缺专业，围绕“增强职业技术教育适应性”“适应数字化与智能化发展需求”“适应现代产业体系构建”“适应社会民生多方需求”等国家和安徽省重大发展战略，积极调整优化内部专业结构。
产教融合加深，促进了安徽省职业院校对参加各类职业技能大赛的重视。一场大赛就是一次“真刀真枪”的职业技能比拼，不仅可以展示职业风采、选拔职业人才，更重要的是把学校育才与社会需求直接连接起来，让专业技能提升更快更精准。越来越多的职业院校重视发挥职业教育大赛的育人功能。据统计，2024年，安徽省高职、中职学校参加世界职业院校技能大赛获奖率分别比全国平均水平高24个、26个百分点。
杨晨的老师告诉记者，每逢大赛学校就提前组织谋划，尽全校之力为参赛团队提供方向性指导和支持。如为了让学生在智慧工业仿真项目中掌握嵌入式与云平台联动的技术闭环，专门与企业共建了ICT实训室，提供真实的实践平台。“备赛期间，我运用数字孪生技术重构职业规划模型，以数据驱动思维优化发展路径。丰富的技能竞赛和企业实践经历，以及在校期间培养的综合素质都是我的优势。”杨晨说，大赛提升了个人核心竞争力，同时也为自己的职业生涯开拓了更为广阔的发展空间。
如今，在安徽，“产教融合”“赛教一体”等一批职教培养新模式带来了越来越多的优质实训资源、文化资源和人才资源，这些正在转化成为学生培养最有力的教育资源和创新资源。(记者 陈婉婉)
