自 2020 年简小知App 上线以来,逐步构建起集写字、专注力训练、阅读等为一体的多维素养培育体系,实现 “知识输入 - 实践输出 - 兴趣延展” 的成长闭环。其中,简小知以书法教育作为传统文化载体与综合素养培育的交叉点,撬动素质教育升级。以线上教育的科技创新驱动教育革新,简小知在线教育平台为儿童书法教育乃至素质教育开拓出一条崭新路径,开启了笔尖上素质教育的新篇章 。
名师领航,开启趣味书法启蒙之旅
王慧志,这位中国硬笔书法协会的高级讲师,在书法教育领域有着深厚的积累和卓越的成就,获得过广东硬笔书法界重要人物、2021 年度教育行业领军人物等荣誉。 “写好中国字,做好中国人”,他怀揣着对书法教育的热忱,决心打破线上线下教育的困境,为孩子们带来更优质的书法学习体验。
(王慧志参加硬笔书法沙龙活动现场分享心得,受访者供图)
2020 年,王慧志与简小知携手创立简小知在线教育平台,开启了线上硬笔书法教学的新篇章。在教学实践中,他结合丰富的教学经验,创造出 “联想教学法” 等创新的教学形式。教 “捺” 笔画时,他把这一笔形象地比作滑梯,还编出 “捺像滑梯,一划一踢” 的口诀,让孩子们轻松记住笔画特点。这种教学方式不仅让孩子们更专注于练习,还激发了他们的想象力和艺术感知力,引导他们用独特的视角观察世界的美,并融入到书写实践中。
科技与教育的融合也为书法教学注入新活力。简小知教研团队联合清华学者研究发现,动画教学效果相较于传统模式提升了 5 - 10 倍。据此,平台开发智能教学系统,将汉字书写教学制作成生动的动态影像,配合低延时直播,实现师生实时互动。孩子们仿佛置身于充满趣味的书法世界,线上课堂变得趣味十足又收获满满。
(简小知写字课以动画游戏趣味教学)
科学解构汉字,系统培育思维能力
王慧志老师指出:“硬笔书法的学习绝非单纯模仿字帖,而是一个深入理解汉字构造与历史背景,最终实现脱离字帖也能书写规范美观汉字的过程。” 这表明书法教育除了模仿练习,更需要引导学生进行积极的形象思维活动。只有通过分析概括,找出笔画之间的内在联系,掌握汉字结构的规律,学生才能对书法有更深刻的领悟和体会。这种思维能力的培养,不仅对书法学习意义重大,还能够潜移默化地迁移到学生日常的学习与生活之中,有力推动他们深层能力的发展。
简小知在书法教学中独树一帜,创新性地推出 “1 + 4” 结构化教学体系。在这一体系中,1 节大课专注于详细阐释汉字的结构规律,为学生搭建起知识框架;随后的 4 节小课则通过大量例字练习,帮助学生将所学规律扎实地应用到实际书写中,打牢基础。每个汉字都像是一座微型思维训练场。从最基础的笔画书写,到复杂的结构组合,层层深入、循序渐进,逐步培养学生举一反三的能力。比如,以 “横平竖直” 这一基础法则为切入点,引导学生自主剖析汉字的结构搭配,在这一过程中,学生的逻辑思维能力与空间感知能力得到了充分锻炼。
文化溯源也能帮助学生们更容易理解汉字结构。王慧志老师带领孩子们穿越历史长河,探寻汉字演变奥秘。以 “雨” 字为例,从甲骨文像天降水滴的三条虚线,到小篆以 “水点” 构形,再到楷书展现的秩序之美,简小知写字课让孩子们在 “解字 - 溯史 - 明理” 的过程中,理解汉字结构演变,感受其中蕴含的历史智慧,增强文化认同感。
全方位个性化指导,构建学习成长共同体
素质教育的核心在于培养学生的综合能力和精神品质,这离不开家庭与学校教育的协同配合。简小知教育团队打造的家校合一伴学体系,为家长与孩子共同成长、推进素质教育提供了有力支持。
简小知构建的 “三位一体” 在线伴学体系,采用主讲 + 点评 + 督学的模式,全方位为学生提供专业的学习服务。主讲老师通过直播与动画课程传授核心知识;针对不同基础和年龄的学生,匹配的点评老师会对每份作业进行一对一视频反馈,精准指出笔画书写错误,纠正不良坐姿习惯;顾问老师全程跟踪学习进度,制定个性化督学方案。此外,简小知研发的 AI 智能考评系统,为家长提供了便捷服务,家长可随时随地查看孩子的书写评分及专业建议,让学习成果一目了然,从而更好地陪伴孩子成长。
(简小知写字课一对一视频点评作业)
简小知写字课学员悠悠(化名)分享了自己的学习体验,线上书法学习不仅显著提升了她的书写水平,家长的积极参与互动更是为学习增添了许多乐趣,进一步激发了她的学习主动性。如今,家庭书法时间已成为悠悠一家亲子互动的全新方式,书法也成为联结家庭情感的新纽带。这种从技能学习到素养提升,再到促进家庭教育的良性循环,充分展现了简小知教学的独特价值。
(简小知写字课学员悠悠的学习心得,受访者供图)
简小知 App 的写字课,已然成为书法教育领域的创新标杆,在素质教育的浪潮中奋勇前行。凭借卓越的教育理念和出色的教学成果,平台相继荣获 2021 年度知名在线教育品牌、2022 年度影响力素质教育品牌等多项荣誉。在未来的发展中,简小知将继续秉持 “文化筑基,科技赋能” 的理念,共同探索素质教育的无限可能。
责任编辑：任芯仪(EN063)
