想必大家都听说过大学教授“非升即走”的说法。正是这四个字，让大学老师这份工作不再是人人羡慕的轻松职业，而变得极具压迫感，要么晋升，要么离职。学校对每位老师都有相应的指标要求，若一年发表的论文数量达不到规定数字，那这个位置就只能让给别人了。
这就出现了一个严重的问题，真正想教学的老师没有太多时间搞项目，而搞项目的老师可能教学水平又欠佳，所以有不少人在这当中被冤枉地淘汰了。
中南二级教授考核不过当场退群，朋友圈发“罪己诏”：我自认无能！
教师这份所谓的“铁饭碗”其实也有排行榜，位于顶端的似乎是大学老师，给人一种收入高且工作轻松的印象，但实际并非如此。虽说他们每周的课程安排可能并不多，但私下的时间几乎都得用于搞科研，否则随时可能丢掉饭碗。
如今大学对老师实行每年一考核。有些老师虽在学生心中德高望重，但若考核结果不理想，也无话可说。近期有件事引起了较大关注，中南财经政法大学有位二级教授李力，他在先秦汉法治和简牍学方向研究成果显著。
是业内德高望重之人，还是南湖学者特聘教授和学校博士生导师，长期深耕法律史研究领域，是很有话语权的老师。这样一位老师，怎么也没想到自己会尴尬地直接退群。他出生于1964年6月，快到退休年龄了。
然而今年学校考核结果公布后，不合格名单中竟出现了李教授的名字。李老师自然无法接受，以一种引人注目的举动直接退群，并在朋友圈发文。他细数在2021 - 2024年，自己勤恳工作，发表了16篇论文，其中包括一篇译文。
共计5万字，还顺利完成了教学任务和研究生指导，实在想不通四年年度考核加起来为何不合格。学校规定有10%的名额为不合格，似乎这个名额是既定的，不管多么努力，若排名靠后，就是不合格。
他是唯一不合格的二级教授，着实令人唏嘘。想到自己即将退休，何必吃这个苦，况且未来学校的新方案是降薪且增加工作量。言语间透露出问题，学生也反映学校要求教师教学、科研两手抓，这主要是因为学校经费紧张，想争取大量研究经费。
但大学之“大”，在于有大师，而非仅有大楼。既然学校能在南湖继续修建图书馆，为何却让教师的状况越来越差呢？
在严格的“非升即走”中，老师只有变得越不善良，才越容易升职
如果仅仅因为这些潜在问题就觉得过分，那么我们其实应该换个角度思考。在这种严格的“要么升职，要么走人”的规则下，善良的老师们往往是最大的受害者。学生们自然希望分到善良的导师。
然而善良的导师不会抢夺博士生的第一作者身份，无法在众多有价值的研究中挂名，这就导致疼爱学生的导师把光环让给了学生，自己却缺乏足够的考核资本，进而被学校的这种机制淘汰。
而那些不善良的老师反而能更快地获取一些成果，让自己的学生遭殃。所以，关注大学教授的这种处境，不仅是对他们有益，更是对每一个学生有益。这就如同踢猫效应。
学生受罪并非因为老师过得好、工资照拿就压榨学生，而是因为他们上头有更为紧迫的任务，是饭碗在逼迫他们这样做。我们还是多么希望以前那种环境重现擅长做学术的老师就安心做学术，喜爱教课的老师也不愁下一年没有饭碗。
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