中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张欣 张赟芳）习近平总书记3月6日下午在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时指出，建设教育强国、科技强国、人才强国，是全党全社会的共同责任。
“习近平总书记始终心系广大教师，强调教师是教育发展的第一资源，强国必先强教、强教必先强师。”全国人大代表、浙江省镇海中学党委书记张咏梅深感使命在肩。她表示，面对教育数字化、乡村教育振兴、育人方式变革等新挑战，我们仍需以问题为导向，在制定面向青年教师的支持政策时，既要照顾到年轻教师成长中的“急难愁盼”，也要为我国加强新时代高素质专业化教师队伍建设工作提供有力支撑，让“良政”和“优才”双向奔赴，进一步激发“强师—强教—强国”教育发展正循环的内生动力。
如何帮助青年教师成长？张咏梅建议，一是健全教师职业发展“阶梯式”支持体系。如进一步畅通乡村教育、特殊教育青年教师职称评审的“绿色通道”，对特定领域表现突出的青年教师破格晋升；进一步完善教师评优评先机制，设立诸如“新时代信息化教师”“卓越青年班主任”等更符合时代要求的青年教师专项表彰，形成覆盖教师各成长阶段的激励链条等。二是构建精准化专业成长支撑机制。分学科、分学段制定青年教师就业前五年的成长规划；探索建立师范院校与中小学“双导师”协同培养机制等。三是深化教师选人用人机制改革。如进一步完善教师招聘制度，可考虑赋予学校一定比例的自主招聘配额，允许其根据办学特色制定个性化选聘标准，使青年教师的专业特长与学校发展需求精准匹配。四是优化教育教学环境保障措施。如制定《中小学非教学任务负面清单》，建立行政事务准入审核和教育督查归口管理制度，进一步减少与教学无关的“隐性考核”和“临时任务”；进一步提升教师培训的实效性，帮助青年教师更好地完成从学生到教师的身份转换等。
作者：张欣 张赟芳
