教师是立教之本、兴教之源。常州工业职业技术学院高度重视辅导员队伍建设，以全面实施“时代新人铸魂工程”为牵引，以“三全育人”为出发点，以“五育”并举为落脚点，以“一站式”学生社区建设为关键点，打好高质量“立”、高密度“联”、高标准“育”、高效能“用”、高水平“建”“组合拳”，夯实“政治强、业务精、纪律严、作风正”辅导员素质能力根基，不断擦亮“同行·常工业”辅导员队伍建设品牌，着力打造一支恪守“爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表”职业守则的专业化、职业化辅导员队伍。
高质量“立”
让体制机制更有硬度
构建党委统一领导，党政齐抓共管，学生工作部组织协调，有关职能部门、二级学院分工负责的辅导员队伍建设工作格局。实行学生工作部、二级学院同频共振双重管理体制，在辅导员素质能力提升上以学生工作部为主、二级学院为辅，在辅导员业务管理上以二级学院为主、学生工作部为辅，推动辅导员专业化、职业化发展。落实职务职级“双线”晋升要求，遵循“单设标准、单列计划、单独评审”原则，突出学生工作业绩和思政育人实效，将辅导员工作室、年度人物评选、素质能力大赛、指导学生获奖等计入代表性成果与直接晋升高一级职称条件，引导辅导员岗位建功。
高密度“联”
让创优创先更有高度
践行学校“一三五”党建工作体系和“生态赋能型”党建工作模式，探索党建工作与辅导员中心工作深度融合的实践路径，赋能辅导员素质能力提升。发挥基层党组织战斗堡垒作用，以“青春铸魂 同行赋能”为主题开展学生工作部党支部与二级学院学生党支部的党建共建，聚焦组织联建、平台联拓、业务联动、品牌联塑，出台“共建方案”，建立需求清单、资源清单、项目清单，着力将二级学院学生党支部打造成为辅导员师德锻造的大熔炉、素质提升的新引擎、能力增强的加压阀。发挥辅导员群体的先锋模范作用，以党员先锋岗为抓手，不断擦亮求是、戎光、礼耀、乐己、永助、守望、法润等“常工业”育人工作品牌。
高标准“育”
让浇花浇根更有厚度
健全“国—省—校—院”分层培训体系，完善老中青分类培养机制，切实提升辅导员政治理论修养，不断提高辅导员履职尽责能力。邀请学校党委书记、校长为辅导员上专题党课，全员参加全国高校辅导员政治能力提升培训，赴江苏省辅导员研修基地开展集中培训。开展校级交流，组织师徒结对，举办辅导员日常培训、辅导员工作论坛、辅导员企业行、辅导员师德师风警示教育等活动，推动学习成果有效转化为辅导员改革创新的精神动力与实践源泉。
高效能“用”
让育人育心更有深度
基于“一站式”学生社区建设，创新“专项+楼层”统分结合、网格管理模式，政校企协同、家校社联动，用数字赋能精准思政，打造辅导员育人工作新生态，助力辅导员队伍贡献最大化、工作成效最优化。专项辅导员聚焦“管事”，纵向贯通二级学院各年级，深度挖掘资助、心理、就业等工作育人规律，用辅导员岗位职责的专业化推动辅导员队伍的专业化发展。楼层辅导员聚焦“理人”，辅导员担任楼层长，横向开展分管楼层学生“一对一”服务，通过宿舍走访、个别访谈，在满足个性化需求中提升政治引导、学业辅导、心理疏导、实践指导、生活帮导能力，用辅导员岗位能力的职业化推动辅导员队伍的职业化发展。
高水平“建”
让聚力聚效更有亮度
聚焦辅导员履职尽责与成长发展需要，把握思政要义，注重集成创新，对标省辅导员素质能力大赛，搭建辅导员理论创新与实践探索平台，不断强化育人资源整合、育人力量运用、育人载体培育。建优辅导员工作室8个，征集工作案例93个、工作论文56篇、特色项目11个，立项教育部辅导员专项课题2项，指导学生获全国第七届大学生艺术展演一等奖、第三届大学生网络文化节和高校网络教育优秀作品推选展示活动一等奖等国家级、省级荣誉200余项。建强大学生心理健康教育教研室、军事理论教研室，组织教学能力培训，提升辅导员教学水平，获省教师教学能力大赛二等奖和三等奖各1项、省军事课教师授课竞赛一等奖2项。
积微成著，守正致远。学校将深刻理解思政引领力的科学内涵，把辅导员队伍建设摆在更加突出的位置，坚持党建引领，坚持系统集成，将工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间一体推进，赋能关爱学生成长“知心人”、关心学生成才“热心人”、关注学生成功“引路人”专业化、职业化发展。
（作者系常州工业职业技术学院党委委员、副校长）
《中国教育报》2025年03月11日 第06版
作者：檀祝平
