根据《产业数字人才研究与发展报告（2023）》，当前我国数字人才总体缺口在2500万至3000万左右且缺口仍在持续放大。与此同时，中国科学院2022年研究显示，人工智能、量子信息等前沿学科在高校专业设置中的覆盖率不足25%，传统应用型学科仍占主导地位。
高校与科技发展和国家战略需求有没有脱节的现象？如何进一步优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制？ 2025年全国两会期间，全国人大代表、民革山东省委会副主委刘晓静围绕这些问题建言。
全国人大代表、民革山东省委会副主委刘晓静（受访者）
“从学科设置来看，传统学科仍占据主导地位，高校学科布局的滞后性难以满足新兴产业对专业人才的迫切需求。”刘晓静表示，高校学科调整和人才培养模式改革是一项系统而复杂的工程，需要分阶段、有步骤地稳步推进，有条不紊地实现改革的全面落地，为国家培养出更多适应时代需求的高素质人才。
刘晓静告诉南都记者，当前高校学科调整与技术更新周期差过大。学科调整周期平均3到5年，但对照科技领域尤其是AI领域技术更新周期已缩短至6至8个月，高校的学科设置无法及时跟上科技发展的步伐，培养出的人才与市场的需求存在较大差距。
为使高校学科能够迅速且精准地适应国家战略需求和科技发展趋势，刘晓静建议为学科调整和创新人才培养提供政策保障。首先缩短学科目录修订时限，建立动态增补机制。允许高校将不超过 20% 的学科建设经费用于超前布局未来学科，高校可以根据自身发展战略和对未来科技发展趋势的判断，提前布局一些具有前瞻性的学科领域。
不仅如此，她还建议国家设立百亿级“学科调整专项基金”，为高校学科调整和新兴交叉学科发展提供强大的资金支持。以及优化招生指标分配，战略性学科扩招比例可达 30%，这将有助于高校扩大战略性学科的人才培养规模。
为打破教育、创新、人才与产业之间的壁垒，实现人才培养与国家战略需求和产业发展的紧密对接。刘晓静强调要实现人才链与产业链对接。比如实施“订单式培养 2.0”。 在行业内具有领先的技术龙头企业深度参与培养方案制定，企业课程占比≥40%。又如建议建立“双导师制”，由学术导师和产业导师共同指导学生的学习和实践。
采写：南都记者黄莉玲 发自北京
南都全国两会报道组
