文 | 图图妈
来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃”
ID：pkumum
自从DeepSeek火了以后，身边就开始出现各种各样新的“声音”。
有人把它当万能工具，以前“有事问百度”，现在变成了“有事问DeepSeek”，因为它的出现，很多人提高了生活、工作和鸡娃的效率；
但它也让很多人产生了焦虑感，有人担心自己的岗位会被AI取代，有家长想知道孩子学什么专业不会被淘汰，有已经上大学的担心学文科没有前景，也有人在犹豫要不要让孩子学习使用AI，总之，讨论度特别高。
最近我在网上看到了一个问题，很想和大家聊聊，问题大概是说AI这么发达了，还有必要让孩子沉下心花时间读一些，离这个时代很远的名著和文学作品吗？
首先，我很能理解提出这个问题的人，孩子的时间本身就被安排得很满，读名著和文学作品又需要大量的时间，而DeepSeek读一本名著的速度只需要几秒，分析一部文学作品的中心思想和总结考点的速度，也只需要十几秒。
关于这个问题，先给大家一颗定心丸：有必要，阅读在AI时代依然是刚需。
因为从本质上来说，DeepSeek永远无法取代读名著带给我们的思考。
随便举个例子，图图的寒假书单里有一本《老人与海》，这本书讲的是一个老渔夫和一条大马林鱼搏斗的故事。
在读书的时候图图会跟我交流，为什么老渔夫能坚持下去，他在海上跟鲨鱼群搏斗的时候有多么惊险。
他会因为阅读有代入感，在这个过程中，能感受到他在思考，但如果同样的问题去问DeepSeek，它会直接给你一个标准答案。
看似省去了大量的阅读时间，但是孩子没有真的阅读一本书，到了需要表达或者写作文找素材的时候，脑子里根本没东西。
说白了，DeepSeek再强大也只是一个工具，我们利用它的便捷去获取更多信息没问题，但也要守护好孩子阅读的能力，因为内心的滋养和文字背后的温度，还是要靠自己去阅读名著来获得。
既然说到这儿了，今天就和大家聊聊孩子读名著最头疼的两个问题，一是读什么，二是怎么读？
关于这两个问题，本周五我也专门请到了在这方面非常非常专业的西佐老师到直播间，跟妈妈们面对面分享，大家先预约直播。
另外，我也给大家整理好了小学和初中阶段的必读名著书单。大家预约直播之后，扫码添加小助理就可以领取。
下面咱们先说读什么的问题。
小学阶段
经典名著阅读书单
先介绍一下这份书单，它是《朗读者》文学顾问、北京师范大学文学硕士西佐老师和语文新ke标制定专家李老师精选出来的，涵盖了新ke标要求的必读书目和中高考里涉及到的课内外名著，小学阶段一共55本，初中阶段一共18本。
篇幅原因，文章里只给大家做小学阶段的部分展示，如果大家需要小学到初中的完整书单，可以扫上面文中的二维码添加小助理领取。
给6-9岁孩子的入门书单
1、第一阶段
刚开始阅读的孩子，识字量有限，这个阶段以爱上阅读、养成阅读习惯为主。
所以在名著的选择上，侧重经典绘本、短篇童话、寓言故事等故事性强、趣味性高、篇幅较短的名著。
经典绘本：《花婆婆》
短篇童话：《小巴掌童话》《格林童话》
寓言故事：《伊索寓言》
中篇童话：《笨狼的故事》
2、第二阶段
等孩子有了一些识字量，通过课堂上的学习也学会了去思考和分析课文，这个阶段在短篇名著的基础上，可以适量提升阅读的范围和篇幅，增加一些成长故事、中长篇童话、成长故事等。
短篇童话：《安徒生童话》
长篇童话：《列那狐的故事》《小布头奇遇记》
成长故事：《窗边的小豆豆》
成语故事：《成语故事》
3、第三阶段
读到这里之后，孩子基本上可以自己独立精读了，通过之前的学习，孩子在阅读上也能掌握一些方法和节奏。
这个时候可以给他们增加一些名著的多样性，比如神话传说、动物小说、长篇小说等。
长篇童话：《彼得·潘》《爱丽丝漫游奇境》
现代童话：《稻草人》
动物小说：《西顿野生动物故事集》
长篇小说：《秘密花园》
给9-12岁孩子的进阶书单
1、第一阶段
进入四年级之后，校内写作难度明显变大，很多孩子因为名著读得少，到了写作文的时候没有知识储备和想象力，写不出来。
所以这个阶段更应该给孩子上点强度，增加一些科普作品、长篇小说等。
长篇小说：《假如给我三天光明》《草房子》
科普作品：《万物简史：少儿彩绘版》
童话作品：《尼尔斯骑鹅旅行记》《时代广场的蟋蟀》
2、第二阶段
五年级的孩子已经可以阅读一些经典名著，甚至一些青少版的大部头，通过这些名著帮助孩子拓展阅读视野，发展思辨能力。
长篇小说：《呼兰河传》《格列佛游记》《城南旧事》
科幻小说：《海底两万里》
科普作品：《昆虫记》
3、第三阶段
孩子即将进入初中，不管从建立全面的知识体系，还是提升人文方面的修养出发，都应该多让孩子阅读，深度理解文本。
科幻文学、经典散文等，都可以看起来了。
中篇小说：《老人与海》
长篇小说：《骆驼祥子》
人物传记：《名人传》
科幻文学：《流浪地球》
散文集：《朝花夕拾》
书单有了，大家也知道给孩子读什么了，下一步解决怎么让孩子读的问题？
为什么孩子读了很多书
一问还是三不知？
说到这个问题，很多家长都头疼，我们家两个孩子看见名著也会抵触，每年寒暑假图图的老师都会发书单，但开学了才发现，班里真正落实到位的孩子还不到一半。
其实也不能全怪孩子，有的孩子认字少，遇到不认识的字就跳过去，最后逻辑混乱，没什么阅读体验。
还有的孩子，该读的都读了，但没有思考，你问他书里讲了什么，支支吾吾答不上来。
可是阅读这项能力，在应shi教育上又很重要，不能因为孩子不喜欢、不愿意，就不在这上面花功夫。
大家还记得深圳南山，四年级的数学期末卷子吗？当时因为太难，冲上过热搜。
很多人分析说，之所以孩子在规定时间内做不完，就是因为题目不仅考计算和书写，还要孩子的读题能力和深度思考能力。
而且不夸张地说，阅读和思考能力在未来一定是个大趋势，从G考作文上就能看出来，这些年语文考shi题目的逻辑和对孩子的素养要求都是不变的。
去年的四川、江苏、北京、辽宁等地的中G考语文，就考察了《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《骆驼祥子》等名著的分析论述。
没有完整读完整本书，或者理解能力差的孩子，题目都看不懂，更别提考高分了。
所以，现在的孩子想要学得好、考得好，充分理解出题人的意图，一定得有阅读积累和理解能力。
我知道很多家长，都有意识地让孩子多看书了，但事实就是名著买了一大堆，孩子要么读不下去，要么读不到重点。
其实阅读也是讲究方法的，我之前采访西佐老师的时候，她提到了读名著的精读六步法。
每本书都要经过6个的阅读步骤，要先了解故事梗概，再把人物、情节、背后蕴含的深意吃透，这样不仅培养了思辨性，还练习了表达能力。
西佐老师是《思辨性名著分级阅读》的主讲老师，上面提到的精读六步法也是西佐老师在名著精读课上带孩子读名著时用到的方法。
最开始接触到这个课，其实我也是被其他家长安利的，当时我专门录了一个视频分享，大家可以看看。
亲自体验过之后，我去年就把西佐老师主讲的《思辨性名著分级阅读》推荐给了大家，说实话，这个课也是我推荐的所有课程里，家长主动发来好评数量最多的一个课。
这次，我也专门把西佐老师邀请进直播间，跟三妈的读者妈妈们分享孩子读名著切实可行的好方法，同时也会把西佐老师主讲的《思辨性名著分级精读》的名额带给大家。
直播的时间是3月7号（周五）早上8:20，大家可以预约好直播。
