阳光讯（记者 梁永飞 通讯员 张 亚）当古典名著的智慧与当代课堂相遇，一场关于文化传承与思维生长的教育探索悄然绽放。2月27日，西安市未央区枣园小学联合陕西省吴娟利小学语文工作室、西安市吴娟利“名师+”研修共同体，以五年级中国古典名著阅读单元《草船借箭》为舟楫，开展了“‘研’语启新程，聚力共成长”主题教研活动。双课时精研，以“思维发展”为舵，在四大名著的长河中探寻深度阅读的航向。
本次语文教研活动由枣园小学王槐荣主任主持，枣园小学全体语文教师参加。
当经典化作舟楫，课堂便成了探索智慧的江河；当思维扬起风帆，文字便成了叩问历史的船桨。
马欢老师执教五年级下册第二单元《草船借箭》第一课时。以“剧本初探”为主线，通过背景揭秘、情节梳理、对话品析三大任务，借助“情节表格”“分角色对话”等创意设计，为学生提供支架，让学生在趣味互动中夯实语言基础。
吴娟利老师接续第二课时，立足“名著深读”，以人物关系图谱、原著对比研读、阅读方法提炼来构建思辨课堂，引导学生从单篇走向整本书阅读，实现从“学剧本”到“悟经典”的思维进阶。
思想的星火，总在碰撞中燎原；教学的困惑，始终在对话里澄明。课后研讨直面教学真问题：马欢老师反思课堂教学环节时间安排的适度及灵活性问题，吴娟利老师分享古典名著阅读兴趣的激发和思维的探索等经验。
陈亮、王建春等教师聚焦情境活动设计、问题链设计、真实问题解决等课堂亮点进行述说，在“如何锻炼学生的思维能力，引导学生持续思考”的追问中，碰撞出课堂改进的多元路径。
以匠心为舵，以传承为帆，教育的航船终将驶向文化深海的璀璨。陕西省吴娟利小学语文工作室进行专题讲座《中国古典名著阅读推进策略》。吴老师从古典名著的教学意义展开，详细解读古典名著阅读推进策略。讲座内容详实，指导学生阅读要点燃学生兴趣；用阅读计划、伴读手册、阅读技巧等提升阅读效率；借辩论赛、手抄报、思维导图等深化阅读体验，通过评价反馈和家校合作实现评价与共育闭环。
以研促教，以经典育新人；以智启思，以协作谋突破。当《草船借箭》的智慧与当代语文课堂相遇，大家看到的不仅是教学方式的革新，更是一群教育人对文化传承与思维培育的坚守。这场名著阅读的教学研讨，不仅带给教师思想的启发，更在孩子们心中播下了文化传承的种子。当深度阅读真正发生，文化基因便悄然萌发。
