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不知写啥，恭喜你到了第二个关卡
一段时间小练笔后，同学们觉得笔力不逮，不仅发现没啥东西可写，而且写来也索然寡味，似乎今天的练笔和昨天的没啥区别，内心很泄气，水文也越来越多。
如果有了这样的困惑，恭喜你，你即将进入小练笔的第二个阶段。
第一个阶段，就是勇敢地拿起手中的笔，不管三七二十一，写下来就行。不限字数，不限内容，不限主题，“三不限”，想写啥就写啥，只要真情实感就行，不要抄袭、不要套别人的东西。
当第一个阶段的热情退却后，你会发现自己很茫然，手足无措，写来写去都是这些东西，自己也很厌倦，就像处在四堵高墙之中，无法突围。这种感觉真不好受，甚至有些怀疑做这件事的意义和价值，沮丧之感油然而生。
这些心情我非常了解，因为彭老师也是从这个阶段过来的，如困兽之斗，茫然无措。幸运的是，我坚持了下来，并找到了突围的办法。
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三个思维动作，让文字如皎皎明月
现在，我就来告诉你们，我是如何过渡到第二阶段的。以下三个思维动作可以学起来：
第一，升级观察
第一个阶段，我们理解的观察就是去“看”，只用眼睛。
第二个阶段，可以放开五官，有意识地去“听”“触”“尝”“嗅”，动用各种感官，与身边的世界建立联系。比如，我们可以走进树林，闭上眼睛，静听鸟鸣；坐在江边，感受江风拂过肌肤的感觉；捧着一碗大米饭，细嚼慢咽，品尝它的滋味……这是第一个方法，即五官法。
第二个方法，就是删除法。在观察时，我们不要面面俱到，重点写事物某一个特点，其余的点到即止。这样的观察很考验我们的心力，抓一个方面来写，这个方面值得写吗，如何去写，与其他事物比较，它的这个方面有什么特色呢……
在观察中，你的大脑飞速运转，通过写一个对象，你的思维能力就会得到极大提升。如果坚持训练，你会感受到强大的心流，并从中体会到写作的幸福。
如果写“春天里一棵开花的树”。
比如，在先写了这棵树的整体形貌后，转向对这棵树花朵的描写，紧紧抓住它们的“闹”来写：
花朵挤挤密密，抢着绽放；花朵又大又美，抢着斗艳；花朵吸引蜂蝶，抢着争功。
又比如，若这棵树是玉兰花树，就写花朵的形状，抓住形状这个重点来写。花朵像蜡烛，像飞鸟，像杯盏，像胜利的香槟。
总之，观察的升级，就是要开放五官，多角度去观察；删除面面俱到的描写，从一个特点突围，找到描写对象的特别之处。
温馨提醒，描述时，避免把对象写成介绍说明，需要用“是什么+像什么+感受（评价）如何”的格式写，写出来的文字就会具体、生动、形象很多。
比如，我家的猫黑灰色的身子，长长的胡须，两只耳朵敏捷活泼，走路悄无声息，和大多数土猫一样，它贪吃。（是什么）。猫粮入盆，一道黑灰色的闪电，便砰的一声来到盆前，叼起小鱼，又像风一样远遁无踪。（像什么）。它并不好看，冬天钻柴灶，皮毛烧到好大一块，难看得很。它也不怎么干活，老鼠进到我的房间，把书包咬了一个洞，我怀疑它是故意放老鼠进屋的，对此我是爱恨交加。【感受（评价）如何】
第二，想象联想
当内容干瘪、重复时，不妨运用想象和联想的方法，丰富内容，让你的文字更精彩。
在观察升级时，我们已用到了想象。当删除了其他方面，重点写一个侧面，突出表现对象特点时，就需要想象的参与，把这个侧面的特点进行扩张、渲染和夸大。
比如，写一滴雨。
我们可以从动作上切入：
它飞翔，像一支箭一样呼啸；它翻滚，像在山路上的颠簸；它猛扑，像听到了大地的召唤。
这是春季的滴一滴雨，它吹响了滋润万物的号角。它闪闪发光，像跳出水面的鱼儿的鳞片，又像黑夜中倏然而至的闪电……
一滴雨，就是一个世界，它开启了万物苏醒的阀门，融入大地深处，与万物一起脉动。
联想，就是由此事（人）到彼事（人）的联系。由眼前这滴雨，想到了一场雨，想到了在老家听雨的经历和故事。通过联想，过去的事在你笔下复活，未来的事在你眼前变得越来越清晰。
第三，质疑提问
有同学的逻辑推理很强，还可以尝试“质疑提问”的方法。在观察身边的一些自然或社会现象后，不仅仅是客观描述，还可以通过提问，推动自己向深度思考。
比如，在山上看到无数的树和灌木等，你会发现树和竹子的生长方式完全不一样。你就问这么一个问题：
树只有一根主干，笔直向天；竹子从根上长出来，有无数棵独立的竹子，四周扩散。这两种生长态有怎样的优劣呢？
又比如，看到商家买一赠一的活动，他们不会亏本吗？营销策略是如何制定的呢？我们的人生如何宣传呢？能采用买一赠一的方式，让人关注吗？
还比如，为什么学生学习这么卷呢？我们卷得对不对呢？如果不对，大人们为何不来制止呢？如果对，为何我又感觉力不从心呢？
质疑提问有一个关键要点，如果不能克服，这个方法就不灵了。那就是：
问题要有针对性，结论杜绝模式化的现成套路。
比如，看见夜市中奋斗的身影，就说努力拼搏才会让人生幸福。
这缺少针对性，空泛简单，应该问一问，他们为何愿意吃这样的苦呢？可能不是心甘情愿，而是有一些不得已的苦衷吧。愿天下所有人都生活幸福，做自己想做的事。
从“心甘情愿”与“心不甘或情不愿”的这个角度思考，提问有了针对性，结论就有深度也有温度。
当然，还可以问：他们满头汗水，与黑夜撕扯，搏斗，像夜色蝙蝠，他们美吗？美！它们是黑夜里盛开的花朵，是穿越黑暗到达黎明的前锋，无数铿锵脚步声击碎了黑夜凉薄的谎言。
从“美”和“不美”的角度思考，为夜市中的身影抹上了一层诗意。
希望这三个思维动作，能帮你解决问题。彭老师要提醒你，方法固然重要，关键是持之以恒的练习，任何成绩的取得，都需要跳出舒适区，最后才能脱胎换骨，你的文字如皎皎明月般，散发光辉，感染万物，天下共舞。
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交流学习，学员练笔点评
第一则“水杯”写得最好。作者突破了水杯的实用功能，把它拿来按摩，在脸上滚来滚去，这个画面很童真。写此类文字，需要很强的好奇心，觉得这个有意思，否则难以想到这么一个小动作，也是如此的趣味盎然。
第二则“火锅”，写出了火锅的调料，吃火锅的感受，最后写到朋友间的友谊。这一则思路比较乱。
吃火锅与友谊之间没有逻辑关系，是一种拼盘式的写作。比如，可以把火锅换成中餐、西餐等，似乎也能表现友谊。要体现火锅与友谊的关系，应写大家夹菜的情境、沸腾的锅水带来的五官感受，这是内容的重点。
第二阶段的练笔，需要突出重点，知道自己的用力方向，不能像大水漫灌，汪洋一片。
第三则“早晨的朝阳”。标题有误，语义重复，朝阳是初生的太阳，就是发生在早晨。作者有观察意识，“观察着整个世界的微光”。但这句话要修改：第一，不是观察整个世界，而是一片天空；第二，天空的光不是微光，是一个变化着的逐渐增强的过程。修改为“观察着这片天空的光”。
为丰富内容，还可以运用想象和联想的方法，从光的变化上写到成长的变化。
“小练笔”方法汇总
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讲师简介/Profile/
彭治旗：曾担任《课堂内外·创新作文》主编10余年，《学语文之友》读写专栏特邀专家；持有人社部中国继续教育工程协会颁发ACD青少年生涯规划导师中级证书；策划数十本畅销图书，著有《中考作文提分有办法》（三册）。
曾联合北京大学中文系教授开发创意写作课程，参与策划南开大学文学院“语文素养通识课程”；全国中小学生创新作文大赛第一届至第十三届命题评审委员会委员，被邀全国各地讲座300余场。
通过“文字素描”“万物互联”的方法，帮助学生走出写作的误区，提升创新思维能力，发展写作特长；指导上百名学生参与各类作文竞赛，获得全国知名高校的认可和青睐。
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