“她能听懂大学的课吗？”
“奥运冠军保送大学，是特权还是公平？是真学习？还是镀个金？”
2月24日，广东暨南大学一份拟录取名单，将全红婵送上热搜。这位年仅17岁的“跳水天才”因国际级运动健将身份，被保送就读“运动训练”专业。
消息一出，网友炸了锅——有人鼓掌喝彩，称她“实至名归”，也有人冷嘲热讽：“没文化也能读大学？”
保送争议：是“荣誉特权”还是“公平失衡”？
全红婵的名字出现在暨南大学拟录取名单后，舆论迅速分化。支持者认为，她以14岁之龄拿下奥运金牌、巴黎奥运会独揽三冠、打破伏明霞纪录的成就，早已证明“天才无需用试卷衡量”。
反对者则质疑：“估计她连“暨”都不会写”！更有尖锐声音称这是“对寒窗苦读学子的侮辱”。
争议背后，本质是对“体育特长生保送制度”的认知撕裂。有人翻出全红婵的成长轨迹：7岁被选中练跳水，常年封闭训练，文化课仅靠网课补充。网友揪住这一点，嘲讽她“可能只有小学文化水平”。但事实真是如此吗？
打破偏见：她不是“文盲”，而是“时间管理大师”
面对“没文化”的质疑，粉丝甩出证据：东京奥运会后，全红婵被广东实验中学录取，如今已拿到高中毕业证。训练期间，她每天抽1-2小时上网课，备战奥运期间也未间断。
更关键的是，保送政策并非为她“开绿灯”。从郭晶晶、伏明霞到马龙、孙颖莎，顶尖运动员进入名校早有先例。同济大学保送陈芋汐、清华大学接收杨倩，公众并未群起攻之，为何全红婵成了靶子？
答案或许藏在“刻板印象”里——那个在镜头前蹦蹦跳跳、用粤普说“跟陈芋汐谁赢都一样”的农村女孩，似乎与“大学生”形象格格不入。但人们忘了，赛场上冷静如冰、动作精准到毫米的她，早已展现了超乎常人的专注力与学习能力。
残酷现实：运动员的“第二人生”谁来保障？
争议中，一条评论引发深思：“跳水运动员20岁就可能退役，不读书的话，未来靠什么活？”这恰恰点出了保送制度的意义。
运动员职业生涯短暂，伤病风险高，文化教育缺失可能让他们退役后陷入困境。为此，体育总局与高校合作推出“冠军班”，既是对贡献的回报，也是为他们的未来铺路。全红婵的师姐何姿退役后进入中国人民大学，邓琳琳成为北京大学硕士——她们的转型证明，运动与学业并非对立。
反观全红婵，若因“没时间读书”被剥夺深造机会，才是更大的不公。正如网友所言：“她用十年青春替国家争光，难道不配一张大学入场券？”
从农村女孩到“爽文女主”：她的逆袭刺痛了谁？
全红婵的故事本就充满励志色彩。湛江农村出身，父母务农，靠着“不想让妈妈生病没钱治”的信念，她跳出7个满分动作，成为最年轻的奥运三冠王。巴黎奥运会夺冠后，她对着镜头说“想成为自己”，被央视力赞“新一代运动员的格局”。
但成名也让她成为“放大镜下的猎物”。某记者曾用“疯疯癫癫”形容她赛后的活泼表现，却遭全网痛批；与陈芋汐的“既生瑜何生亮”之争，更被解读为“内斗”。面对这些，全红婵始终清醒：“我们谁拿金牌都是中国的荣誉。”
大学不是终点，而是新起点
对于“能否听懂大学课程”的担忧，不妨看看前辈案例——
- 郭晶晶 退役后进入中国人民大学，现为国际泳联裁判；
- 邓亚萍 拿下剑桥博士，从乒坛女王转型商界精英；
- 杨倩 在清华大学经济管理学院平衡射击与学业，巴黎奥运会再夺金。
这些运动员用行动证明：赛场上的极致专注力，同样适用于课堂。全红婵或许需要更多辅导，但没人能否认她的潜力。
结语：摘下滤镜，给天才一个“做普通人”的机会
当全红婵在跳台上创造历史时，我们称她为“天才少女”；当她走进校园，却有人要求她“必须完美”。这种双标，何尝不是一种残忍？
正如全红婵在采访中所说：“我想成为我自己。” 大学于她，不是镀金的光环，而是重新出发的起点。与其纠结“她配不配”，不如期待这个17岁女孩如何在校园续写“逆袭剧本”。
