2月28日，2024年度成都市青羊区职业教育年度发布会在成都市青苏职业中专学校(以下简称“青苏职中”)举行。
据介绍，青羊区将以青苏职中为依托，增挂成都市青羊综合高级中学，开展综合高中试点工作。为了满足不同潜质学生的发展需要，全方位给学生提供个性的、自主的、适合的、有选择的教育，青羊区将在构建高中阶段普通教育和职业教育互相渗透融合、具有青羊特色的综合高中人才培养新模式的道路上不断探索。成都市青羊综合高级中学将在今年开始招生，预计开设8个教学班，共招收440名学生。选择青羊综合高级中学的学生既可以选择普通高中路径，也可以选择职业教育升学。
签约仪式现场。杨雪怡供图
独立校区办学 实施全封闭住读管理
自2017年起，成都试点“职普融通实验班”，探索高中阶段普通教育和职业教育横向融通。据青苏职中校长助理、综合发展学院院长钟江涛介绍，青苏职中早在5年前，就与多所普通高中开展普高融通实验班探索。2023年，学校萌生了开办综合高中的念头，并在2024年正式提出申请，将学校分化为成都市青羊综合高级中学，创新办学形式，开展综合高中试点工作，拓宽学生成长路径。
钟江涛介绍，成都市青羊综合高级中学为独立校区，届时挂牌为“成都市青羊综合高级中学”。其占地面积60余亩，位置拟在青苏文康校区约直线500米的位置，校园环境优美，拥有独特的园林式设计和浓厚的书香氛围。学校将实施全封闭住读管理。
开设8个教学班 今年招生440名
当日的发布会上，成都市青羊综合高级中学与石室成飞中学签署了《融合教育高质量发展战略合作协议》。接下来，两校将在师资培训、课程设置等多方面展开合作。 据介绍，2025年该校预计开设8个班教学班，共招收440名学生(以成都市2025年普通高中招生计划为准)，师生比也将按普高标准(1：9.5)进行核定。招生范围为户籍、学籍均为5+2区域的初中应届毕业生。
成都市青羊综合高级中学将采用“文化基础类、职业应用类和特长发展类”相结合的课程体系，实现“高一综合体验、高二自主选择、高三多元化发展”的教育目标。
具体来说，高一年级时，学校将普通高中必修课程与职业教育相关课程有机融合，构建出综合高中的基础课程体系。在这一阶段，所有学生都将严格按照普通高中的文化课教学标准和要求进行学习。
从高二年级开始，综合高中的学生分为两种教育路径：一是按照四川省普通高中新课程方案接受普通教育，二是遵循职业教育专业课程体系进行专业学习。
无论是以普高还是职高“身份”进入到综合高中，在经过充分的探索与思考后，所有学生都能在进校时、高一上学期结束时和高二上学期结束时，拥有三次选择未来升学方向的机会。
“即便是选择职业教育升学路径的学生，在高考时也是具备多种优势的，尤其是文化课方面的优势。”钟江涛说。
实行“一校双籍” 促进学生多元成才
成都市青羊综合高级中学有哪些特色亮点呢？钟江涛介绍道，学校试点办学特色中将打造“一双、二多、三互”。
“一双”，即“一校双籍”。综合高中可同时设置普高和中职两类学籍，学生入学时按录取类别注册其中一种，学校按教育部相关学籍管理规定进行双重管理。
“二多”即“多次选择，多元成才”。按照“一体化培养人才”的思路，综合高中突出因材施教理念，加强生涯规划教育，动态兼顾学生禀赋与需求，采用分层分类、选课走班等教学方式，为学生提供个性的、自主的、适合的、有选择的教育，学生可根据自身兴趣、能力与职业规划等自主进行多次选择，促进学生多元成才。
“三互”即 “课程互融、师资互通、学籍互转”。“课程互融”指综合高中按照“文化基础类、职业应用类和特长发展类”等模块，构建普通教育与职业教育融合的课程体系，建设全面、多元、开放的综合高中融合课程资源，包含普通高中国家课程、职业高中公共基础课程等必修课程及生涯规划课程、相关职业教育专业课程。“师资互通”指综合高中依据融合课程方案，打破职普之间的壁垒，以实践为导向优化师资结构，依托现有资源分类施策，通过师资补充、校际交流、自主培养等形式，锻造适合综合高中教育教学需求的职普互通的师资队伍。“学籍互转”则指的是综合高中可实现校内学籍互转。(杨雪怡)
