校园里的墙，一直以来都是学校重要的教育载体。这个新学期，不少学生都发现，学校里的墙有些不一样了……它或许能承载心愿，描绘学生对未来的美好憧憬；它或许能宣传家乡文化，以独特的颜值与内涵，成为校园新地标；它或许贴满了问题，记录学生们的千奇百问，承载学生天马行空的好奇与探索欲……
这些独具特色的墙，不仅装饰了校园，更成为校园生活里不可或缺的一部分。快来跟随我们的镜头，一起揭开北京校园里这些墙背后的故事吧——
北京市第十三中学
院士墙
十三中校园里，有一面“院士墙”，这里悬挂着从学校走出的十位院士的照片和简介。“在王府中读书，和院士作校友”成为所有十三中人的自豪，王府中走出的院士们也激励了一代代十三中人。他们是十三中人的榜样和先锋，也是十三中优秀文化的集中体现，更是十三中历久弥新的精神支撑。
以“传承与创新，人文与科技并重”为主题，学校打造了这面既富有历史底蕴又充满时代气息的院士文化墙。整体设计在注重互动性与艺术性的同时，“院士墙”也致力于让师生、家长及访客能够直观地感受到学校的文化底蕴与育人功能，从而进一步促进学校文化的传承与发展
通过这面墙，在校师生不仅愿意了解院士们是谁，更希望懂得他们为什么能成为这样的他们，院士们的成长又有哪些鲜为人知却令人深思的故事。
因理解而热爱，因热爱而守护，因守护而行动，这样，十三中文化才能更好地继承和发扬。
北京小学翡翠城分校
“丑丑”墙
在北京小学翡翠城分校的“彩虹4班”，有着这样一面特殊的墙，因为它独特的样貌，被同学们称为“丑丑“墙。看到它的第一眼，大家都会不禁感叹“墙如其名”。不过，当你仔细再看时，就会感到它所代表的力量。
在一个班集体中，每名同学都是“独特的自己”。尊重个性是获取“共性”的前提，能够接受并欣赏他人的独特，集体才会更加融洽。在班主任孙健权的支持下，“丑丑”墙出现了。每四个人为一组，每张笑脸旁都贴上一个纸条。“美丽”“懂事”“能干”“值得信任”……纸条上面有三个分别来自同学、家长和学生自己的评价词。所有人都大方地接受这些词语，并且根据自己的理解写下一段话。
看着这拼凑而成的一张张面孔，在笑声与“相互嫌弃”中，同学们懂得了“不同”的魅力。
昌平区第二实验小学
“问题”墙
在昌平区第二实验小学的校园中，矗立着一面别具一格的“问题”墙——“龙娃三千问”。它被五彩斑斓的便利贴装点得满满当当。这些便利贴上，承载着孩子们天马行空的好奇——“天空为什么是蓝色？”“人为什么要睡觉？”“夜空为什么是黑色的？”……它们如同星辰般璀璨，引领着求知若渴的心灵遨游于知识的宇宙。
有的便利贴则化作了纯真无邪的心愿小舟：“我想拆开电脑”“我想拆开打印机”……这些稚嫩却充满勇气的愿望，让人不禁为孩子们的探索精神所动容。另一些，则是简单直接的需求之声：“我想要两节电池，一块泡沫板”……它们以最质朴的方式，搭建起互助与分享的桥梁。更有情感细腻的文字，如涓涓细流般滋润着心田：“我喜欢二小，它能给我带来快乐”……字里行间洋溢着对学校的深情厚谊，温暖而真挚。
“龙娃三千问”不仅仅是一面墙，更是创意与疑问的催化剂，观望着他人的疑惑，自己的思绪也随之翩翩起舞，新的问题在脑海中生根发芽；它是思想的交汇地，透过它，仿佛能够穿越时空，与同龄人的心灵深处产生共鸣，共享那份对世界的无限遐想；它还是一座沟通的桥梁，连接着校长、老师、学生，在纸短情长的字里行间，实现跨越空间的对话与理解；最重要的，它是一面自由的墙，它赋予每个人以表达自我、抒发情感的权利，让思想的火花在这里自由碰撞，绽放出最耀眼的光芒。在这片自由的天地里，每一个声音都被听见，每一份情感都被珍视。
通州区潞苑小学
心愿墙
在教学楼一层大厅中，有一面大大的“心愿墙”，小小的贴纸上，写满学生们的“微心愿”。该校为了满足学生个性化需求，满足不同学生的内心期待，创新开展“满足微心愿，共圆成长梦”实践活动。
在全体党员干部教师的积极参与下，学校通过写下微心愿、认领微心愿、满足微心愿、反思教育行为等环节，使每个学生的微心愿都得以实现。这些小心愿背后折射出的是学生的真实需求、是学生对校园生活的期许，促进了教师对教育实践的反思，逐步改变着教师的教育行为。
每一次心愿的征集，都如同一股暖流，温暖了整个校园。学生们用稚嫩却坚定的笔触，写下一个个简单却真挚的心愿：有的希望获得一本心仪已久的书籍，有的希望和校长合一张影，有的希望举办一次下午茶……这些心愿，如同夜空中最亮的星，照亮学生的心灵，指引着学校干部教师的努力方向。
老师们积极主动去实现这些微心愿，每一个心愿都被小心翼翼地呵护，最终化为现实。“小事用心，也可以办成大教育。微心愿活动从细微之处着手，传递出真情，留下了感动，它生动诠释了学校‘让上学成为孩子最期待的事儿’的教育理念，让孩子们充分感受到学校的关怀与温暖。”校长刘会民说。
密云区穆家峪中学
家乡文化墙
在北京市密云区穆家峪中学校园，有一面家乡文化墙，这是穆家峪中学毕业生留给母校的深情馈赠。
创作灵感，来自于毕业生对校园的眷恋与对密云水库的热爱。燕山明珠，醉美密云。学生们在郑社育老师指导下，用画笔挥洒灵感，绘出密云水库的湖光山色，为母校留下了浓墨重彩的印记。那笔触勾勒出山水轮廓，色彩晕染出草木葱茏，飞鸟灵动，渔舟悠然。画笔挥动间，山水、草木皆有了灵性。
这面家乡文化墙，不仅是校园的颜值担当，更是心灵的栖息地、校园文化的新地标。沉浸式创作过程，让孩子们心灵得到滋养，发现美、欣赏美、创造美的能力悄然提升。它似一座桥梁，连接起自然与校园，让环保理念深深扎根学子心间。
课余时光，学生们在此驻足，或惊叹于笔触的精妙，或沉醉于山水的意境，疲惫与压力悄然消散，学习生活平添了一抹诗意与艺术气息，校园也因之更具青春与文化交融的独特魅力！
门头沟区妙峰山民族学校
“感恩”墙
在北京市门头沟区妙峰山民族学校，有一面“感恩”墙，墙上记录的是2023年门头沟区遭遇海河“23·7”流域性特大洪水后，师生经历的感人故事。
这面“感恩”墙位于学校的思政教室，教室里摆放着2023年11月习近平总书记来学校考察时，和师生共上一节班会课时留下的黏土向阳花和救灾场景模型。教室的四面墙上，分别讲述着师生经历洪灾后的故事。
“这里是救灾中门头沟区10位校长的事迹，我们将他们做成了剪纸作品。”学生向记者介绍，同时，墙上还张贴有师生在学校参与救灾的场景。
在另一面墙上，两张班主任工作日志格外引人注意，这是当时学校班主任在洪灾发生后，紧急开展山区家访、电话联系学生留下的工作记录，上面写着学生的联系情况和去向，确保每一个孩子平安。
如今，这面墙已经成为师生的思政课和主题班会学习素材，孩子们在这面墙上许下了感恩立志、向阳而生的美好心愿。
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编辑：韩冲 张秋颖
校对：姜思瑶
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终审：冉阳 常悦
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