随着科技创新和产业变革不断深化，新技术、新职业、新业态不断涌现，对技能人才培养提出了许多新要求。
2024年，全国人大代表、通用技术齐齐哈尔二机床有限责任公司配套分厂精密车间党支部书记马兵结合实际工作中了解到的具体情况，提出了《关于加强职业教育能力提升助力技能人才培养的建议》。
“我是一线工人代表，长期从事高端数控机床核心零部件精加工任务。经了解，近年来现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人员来自职业院校，职业教育已成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地。”
他在建议中提到，要有针对性地调整教育资源，搭建职业教育体系的整体框架，重视培养更多制造业复合型高技能人才，推动职业学校调整不适应的专业，免除公办中等职业学校（含技工学校）全日制在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生学费等。
马兵说，他的建议，由教育部会同人力资源和社会保障部办理。
“办理过程中，教育部积极与我进行沟通，了解建议提出的背景及相关情况，把我的建议同他们的中心工作有机结合，积极转化为推动职业教育高质量发展的政策措施，不断提升技能人才培养质量。”
比如，围绕他提出的“培养更多制造业复合型高技能人才”的建议，教育部系统推进教学关键要素改革。
围绕先进制造业重点产业链，编制职业教育支撑产业发展布局体系，实施职业教育教学关键要素改革，动态调整专业设置。探索完善差异化生均拨款机制，面向技能人才紧缺度高、人才培养成本高的制造业相关专业予以倾斜支持。争取中央预算内投资、超长期特别国债资金等支持，建设开放型区域产教融合实践中心。
经马兵了解，教育部下一步将瞄准技术变革和产业升级，对接国家重大战略和产业发展需求，遵循职业教育发展规律、技能人才成长规律，系统推进教学关键要素改革，打造“金专、金课、金师、金地、金教材”，推动人才培养从传统的知识传授到能力提升的彻底转变。
再比如，关于“中等职业学校全日制在校生学费问题”，教育部认真研究完善学生资助政策。
“在中等职业教育阶段建立起以国家奖学金、国家助学金和免学费为主，地方政府资助、学校和社会资助等为补充的资助政策体系。目前，对中等职业学校全日制学历教育正式学籍在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生、城市家庭经济困难学生等免除学费。”
下一步，教育部将积极会同财政部等有关部门，继续加大中央对地方教育转移支付力度，完善学生资助政策，加大职业教育投入力度和省级统筹力度，推动职业教育提质升级。
马兵表示，教育部能够深入了解建议中所提有关问题，真正做到了把办理代表建议作为解决人民群众关心、社会关注的重点难点问题的重要抓手，并同推进部门中心工作有机结合，开展实地调研，部署推进现代职业教育体系建设改革任务。
“将我的建议写入了有关政策文件，转化为现代职业教育体系建设改革的政策措施，切实推动了职业教育高质量发展。对教育部及相关部门表示感谢。”
他还提到，自己将更好地为人民发声，把基层和一线的实际情况反映上来，努力做到“人民选我当代表，我当代表为人民”。
文/记者孟亚旭
