成都新津为明学校校长何刚说：模式就是生产力。在教育领域，模式可以催生新质生产力。
什么是“课堂模式化”？
课无定法，课亦有法。新津为明高中部汲取了国内外知名学校的成功经验，通过专家团队的精心打磨与实践验证，锻造出了一系列高效且实用的基本课型模式：
新授课基本环节
课前3分钟学生展示；投影、板书展示学习目标；学生的学——学生自学，小组合作交流，小组代表展示；教师引导拓展；学生实战演练；学生总结感悟。
复习课基本规程
课前3分钟学生展示；投影、板书展示学习目标；学生的学——学生自主进行系统梳理、构建知识网络，小组合作对深度任务问题情境进行交流讨论，小组代表展示知识网络、解题方法；教师帮助两线构建；当堂检测；反思总结。
讲评课基本规程
课前3分钟学生展示；投影、板书展示学习目标；考情分析；学生还原思维、自主纠错、SK分析，小组就共同错误、疑问讨论交流，互助解疑，小组代表提出本组未解决问题，师生答疑；教师对本次错误率高的题、典型新题进行重点讲评、归类、类比、拓展；补偿训练；反思内化。
“课堂模式化”有什么好处？
对青年教师、课堂经验不丰富的教师十分友好：
基本课型模式不是上课的唯一方式，但确实是高效的方式，好学且操作性强的方式。对于这部分教师而言，这些基本课型模式如同一盏明灯，指引他们快速掌握教学技巧，实现教学质量的稳步提升，通过学习与模仿，他们能够在短时间内站稳讲台，逐步成长为教学骨干。
对成熟教师、课堂经验丰富的教师同样友好。新津为明高中有众多的来自名校的优秀教师，这种基本课型模式，实际上就是从这样的教师的优质课堂中提炼出来的，成熟教师、课堂经验丰富的教师使用起来驾轻就熟，同时这种基本课型模式并不墨守成规，而是开放包容的。
对于在教育事业中深耕多年的成熟教师而言，这些基本课型模式同样具有巨大的价值，它们不仅能够帮助教师更加高效地组织课堂，还能够激发教师的创新思维，完全可以用模、出模、创模形成自己独特的风格，对学生十分友好。
随着师生对课堂模式的深入理解和应用，课堂配合会更加默契，上课流程会更加流畅，课堂体验会更加愉悦，学习效果会显著提升。
对管理部门同样友好。对于管理部门而言，基本课型模式成为了一种有效的监督工具，即便是对于陌生的学科领域，管理部门也能够依据这些模式迅速做出评价，确保教学质量得到有效监控。
“课堂模式化”的效果如何？
以基本课型模式为抓手的“学本思维四度课堂”实施以来，高中部的课堂质效得到了极大的提升。一节节精彩的课堂成了知识的盛宴，生命的狂欢。一方面极大的减轻了老师学生的负担，另一方面也极大的提升了教学质量。
新津为明高中部深化教育改革，追求理想教育，以实实在在的奋斗交出了学生、家长、社会满意的答卷！
以切实的奋斗创造了漂亮的数据，以漂亮的数据证明了强劲的实力，以强劲的实力赢得了崇高的尊严。
在新津为明，致力于为每个孩子提供更适合的教育，办老百姓家门口的好学校。
