■我们要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，守正创新推动思想政治教育高质量发展，把道理讲深讲透讲活，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人
习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示指出，要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。这一重要论述，为当前思想政治教育改革创新指明了前进方向。我们要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，守正创新推动思想政治教育高质量发展，把道理讲深讲透讲活，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
1 构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，以“大思政课”拓展全面育人新格局
在党的创新理论体系化学理化研究阐释方面，坚持以马克思主义为指导，深入阐释党的创新理论科学内涵和实践要求，全面推动党的创新理论研究成果转化为相应的学科方向和课程教材。深入推进习近平总书记在地方工作期间的重大实践、视察地方和学校重要论述进课程教材，将新时代伟大变革成功案例及其蕴含的道理学理哲理融入学校思想政治教育。
在思政课程建设方面，坚持思政课程是集中讲述习近平新时代中国特色社会主义思想、落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材的主渠道。要坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，及时推动党的创新理论进课程教材，持续迭代升级课程教材。要遵循学生认知规律，贴近学生思想、学习和生活实际，循序渐进、螺旋上升，帮助学生系统学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、核心要义、精神实质、科学内涵、历史地位和实践要求等，让学生爱听爱学、听懂学会。
在课程思政建设方面，坚持哲学社会科学课程是习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材的重要渠道。要充分发挥主干课程的作用，其他课程也要积极融入习近平新时代中国特色社会主义思想相关内容。各学科要依据不同学科特点，结合本学科独特优势和资源，实现有机融入，做到学科全覆盖、学段全贯通，帮助学生体悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量。
在社会大课堂建设方面，坚持社会大课堂是坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重要组成部分。要系统规划设计实践课程，分专题设立实践教学基地，开展多样化实践教学，增强学生社会实践体验，引导学生感悟新时代中国特色社会主义伟大实践。要把课堂教学与实践教学有机结合起来，引导学生深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
在日常思想政治教育方面，坚持日常思想政治教育是坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重要支撑保障。要系统规划设计学校文化建设，涵养良好校风教风学风，加强学校党团队工作，重视重大纪念日、重大历史事件、学校文化节日和学生日常在校学习活动的育人价值，强化理想信念教育，营造积极的学校文化育人氛围，使学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。
在网络育人方面，坚持网络育人是数字化时代坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重要途径。要推动思想政治工作与信息技术深度融合，拓展网络育人空间和阵地，构建网络思想政治教育体系，指引学生形成在数字化时代工作生活学习所必需的正确价值观、必备品格和关键能力。
2 遵循教育规律和学生成长规律，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，推动党的创新理论最新成果入脑入心
要强化以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，探索马克思主义理论与思想政治教育融合的方法和路径，融入教育学、心理学、哲学和社会学等多学科的方法，结合新时代中国特色社会主义伟大实践，研究形成一体化指导思想政治教育实践的理论体系。要系统回答哪些内容进课程教材，进哪些课程教材，进多少、如何进、怎么安排；与哪些专业课程进行融合，如何融合、怎么呈现；进哪个学段，从哪个年级开始，每个年级每个学段分别安排多少，如何实现螺旋上升、学段进阶等，为思想政治教育夯实理论根基。
要一体化设计大中小学思政课课程方案、课程标准。根据党和国家对人才培养的要求和学生成长的需要，纵向打通各学段，形成大中小学思政课规划同步推进模式，协同形成由浅入深、螺旋上升的一体化思政课课程方案。要依据课程方案，一体化研制各学段思政课课程标准，一体化确定课程理念和课程性质、核心素养和课程目标、内容框架和内容标准、学业要求和学业质量标准、教学和评价要求、教材编写和资源建设建议、课程设施和条件保障等。
要一体化编写大中小学思政课教材。组建大中小学贯通的教材编写队伍，依据课程方案、课程标准，坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果，以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容，系统融入习近平总书记在地方工作期间的重大实践、视察地方和学校重要论述，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，打造培根铸魂、启智增慧的一体化思政课教材。
要一体化构建大中小学思政课评价体系。尊重不同学段、不同地区的差异性，构建科学合理、进阶清晰的一体化评价体系。要采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，全面、客观反映学生的思想道德品质。重视教学过程评价，注重表现性评价，开展学生综合素质评价，从思想政治维度为学生画像。
要一体化建设大中小学思想政治教育资源平台。打造人工智能教育大模型，建强用好国家智慧教育公共服务平台，一体化建设大中小学思想政治教育资源平台，全景式了解大中小学思政课全貌。一体化资源平台可提供大中小学全套思政课数字教材，方便师生利用数字教材进行教学和学习；提供优质教学素材，供教师教学备课参考和学生自主个性化学习。
3 以新时代党的创新理论为引领，立足新时代中国特色社会主义伟大实践，实施国家教育数字化战略，不断推动大中小学思想政治教育改革创新，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人
要创新育人方式，找准思想政治教育高质量发展的突破口。习近平总书记强调：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”要充分利用国家智慧教育平台赋能思想政治教育改革创新，建立纵横贯通、协同服务的数字教育体系，推进数字赋能大规模因材施教，推动学习方式变革，找准思想政治教育创新发展的突破口，推动思想政治教育高质量发展。
要不断完善思政课教学资源，丰富思政课教学内容。以习近平新时代中国特色社会主义思想为逻辑架构，建设思政课教学资源库，及时整理新时代中国特色社会主义建设取得的最新成就，使习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑更加系统全面、生动具体。
要讲好新时代故事，阐释党的创新理论的实践伟力，提升育人实效。通过网络平台，广泛开展同上一堂思政课活动，结合具体学科和情境，把道理讲深讲透讲活。一方面，在同上一堂思政课时，同一年级不同地区的教师，可以确定同一个主题，开展同课异构，用不同的方法、利用不同的资源开展教学；不同年级的教师，也可以确定同一个主题，根据不同学段学生的特点，利用不同的资源或者对同一资源进行不同深度的阐释，开展大中小学一体化教学。另一方面，在其他学科同上一堂课时，要在专业知识教学中加强思想政治教育。针对同一资源，同一年级不同学科的教师要结合本学科特点融入相关内容，帮助学生在专业知识学习中感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的实践伟力；不同年级同一学科的教师要立足不同学段学生的认知特点，对资源进行不同深度的解读，与学段专业知识相结合，帮助学生深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵，并内化于心、外化于行，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。
《中国教育报》2025年02月27日 第05版
作者：陈云龙
