为梦想插上翅膀——走进西安市航天城第三初级中学，聆听赵文娟老师的语文教学之道

阳光讯 (记者熊玺杨小娟文/图)在西安市航天城第三初级中学，有这样一位语文教师，她以独特的教学风格和深厚的教育情怀，赢得了学生和家长的广泛赞誉，她就是赵文娟老师。今天，我们有幸走进她的课堂，聆听她的教学经验，感受她对语文教育的深刻理解。

齐心聚力备好课打造高效课堂

赵老师认为，语文教学的首要任务是备好课。她强调，备课不仅仅是教师个人的事情，更是整个备课组的集体智慧结晶。在西安市航天城第三初级中学，备课组采取集体备课的方式，所有教师共同研读教材，讨论确定教学目标、重难点以及教学主体内容。赵老师在此基础上进行二次备课，针对班级学生的特点和兴趣点，设计出更符合学生需求的教学活动，让课堂更加生动有趣。

分层练习当堂反馈

在课堂实施方面，赵老师介绍了学校推行的“30+15”课堂模式。教师讲解30分钟，学生当堂练习15分钟。这种模式不仅巩固了知识，还能及时反馈课堂效果，便于教师调整教学策略。赵老师特别注重分层练习的设计，针对不同层次的学生，设计不同难度的题型，确保每个学生都能在课堂上有所收获。她还会根据当堂练习的反馈情况，制定个性化的学习目标，并持续跟进，定期调整。

赵老师认为，阶段性的分析和总结对学生的学习至关重要。她会定期带领学生进行阶段分析，帮助他们发现问题，及时改进。她鼓励学生制定个人学习目标，并通过努力实现这些目标。赵老师的这种教学方法，不仅提高了学生的学习效率，也培养了他们的自主学习能力。

严抓基础重视阅读

谈到如何学好语文，赵老师提出了三点建议。首先，要严抓基础，对于课本上的字音、字形、词语、文言文、古诗词等基础知识，要反复背记，定期复习。其次，要重视阅读，除了课内必读的课文和书目外，还要进行拓展阅读，提升阅读速度和能力。最后，要抓住一切机会去表达，通过参加经典诵读、激情演讲、课本剧表演等活动，提升语言实践能力。

尊重差异因材施教

面对语文水平参差不齐的学生，赵老师坚持“尊重差异、拥抱差异”的原则。她对每个层次的学生都采取不同的教育策略。对于优等生，她要求他们基础不出错，阅读追求深而广，勤写勤练多修改，并创造机会让他们展示自我。对于中等生，她鼓励他们多表达，在活动中多当“显眼包”，在学习任务上鼓励他们“冲一冲，得A+”。对于学困生，她坚持“不抛弃、不放弃”，给予他们合适的任务和要求，一旦达到目标，立即表扬鼓励，并通过谈心交流，找到他们的关注点和薄弱点，对症下药。