在教育改革的浪潮中，中考政策的调整一直备受关注。近年来，部分地区出现了中考化学成绩不计入总分的情况，这一变化看似只是分数统计方式的改变，实则对高中化学学习产生了诸多负面影响。
一，知识衔接断层
初中化学是化学学科的启蒙阶段，为高中化学的深入学习奠定基础。当化学成绩不计入中考总分，不少学生和家长在初中阶段便对化学学科的重视程度大打折扣。在学习时间分配上，化学被边缘化，导致学生对基础化学知识的掌握不够扎实。例如，初中化学中元素周期表、化学方程式的书写等基础知识，若学生在初中阶段未能熟练掌握，进入高中后，面对更为复杂的化学知识体系，如氧化还原反应、化学反应原理等，会因基础薄弱而难以理解，造成知识衔接的断层，严重影响高中化学学习的进度和效果。
二，学习态度偏差
中考化学成绩不计入总分，容易使学生产生化学学科不重要的错误认知，从而在学习态度上变得敷衍。在初中阶段，学生可能会将更多精力投入到计入总分的学科中，对化学学习缺乏主动性和积极性。这种不良的学习态度一旦形成，很难在进入高中后迅速扭转。高中化学课程内容丰富、难度较大，需要学生具备积极主动的学习态度和较强的自主学习能力。初中阶段养成的消极学习态度，会让学生在高中化学学习中难以适应高强度的学习节奏，跟不上教师的教学进度，进而产生厌学情绪，影响化学学科的整体学习质量。
三，实验技能缺失
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学在化学学习中占据重要地位。初中化学实验能够培养学生的观察能力、动手能力和科学探究精神，这些能力对于高中化学实验至关重要。然而，由于中考化学成绩不计入总分，一些学校为了节省教学资源、提高计入总分学科的教学时间，可能会减少化学实验课程的安排。学生在初中阶段缺乏足够的实验操作机会，对实验仪器的使用、实验步骤的规范、实验现象的观察与分析等方面的技能掌握不足。进入高中后，面对复杂的化学实验，如物质的制备、性质探究等实验，学生往往会因实验技能缺失而无从下手，无法通过实验深入理解化学知识，影响对化学学科的学习兴趣和学习效果。
四，思维能力培养不足
初中化学学习不仅是知识的积累，更是化学思维能力的初步培养。在学习化学的过程中，学生需要通过对化学现象的分析、归纳，总结出化学规律，这一过程有助于培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和创新思维能力。当化学成绩不计入中考总分时，学生在初中化学学习中投入的精力减少，对化学问题的思考和探究不够深入，导致化学思维能力发展受限。高中化学对学生的思维能力要求更高，需要学生能够运用多种思维方法解决复杂的化学问题。初中阶段思维能力培养的不足，会使学生在高中化学学习中感到力不从心，难以适应高中化学教学的思维要求，阻碍化学学习成绩的提升。
中考化学成绩不计入总分这一政策调整，虽然可能有其多方面的考量，但从高中化学学习的长远角度来看，带来了诸多不可忽视的负面影响。为了保障学生化学学科素养的全面提升和高中化学学习的顺利进行，教育部门和学校应重新审视这一政策，采取有效措施，确保初中化学教学的质量和学生对化学学科的重视程度，为高中化学学习奠定坚实的基础。
