美国前总统唐纳德·特朗普近日在社交媒体上发表的一番言论，意外将中美教育体系推上舆论风口。他直言美国教育“花销全球第一，成绩倒数第一”，同时高调赞扬中国教育的效率和成果，称“中国教育做得好，美国需要向中国学习”。这一表态迅速引发国际社会关注——这是否意味着中美两国在教育领域即将开启合作？而教育合作又能否成为缓和两国战略竞争的突破口？
特朗普的批评直指美国教育痛点：联邦政府每年投入超800亿美元教育经费，但全美仅36%的四年级学生达到数学熟练水平（NAEP数据）。反观中国，PISA测试中上海学生三度蝉联全球第一，基础教育普及率高达99.9%。若两国能在STEM教育课程开发、教师培训体系、在线教育技术等领域展开合作，既可助力美国提升基础教育质量，也能为中国高等教育创新注入活力。
事实上，此类合作早有雏形：清华大学与华盛顿大学联合创办的全球创新学院（GIX），疫情期间两国高校联合开发的远程教学平台，均显示出技术赋能教育的可能性。
尽管如此，特朗普的言论仍然为中美教育合作提供了某种可能性。事实上，中美两国在教育领域已经开展了一些有益的尝试。例如，双方已经建立了多个教育交流平台，促进了两国学者、学生和教师的交流与合作。此外，一些中美高校之间也开展了联合办学、互派留学生等合作项目，为两国青年提供了更多的学习与发展机会。
如果中美能够在教育领域展开更深入的合作，这无疑将为两国关系的改善与发展注入新的动力。教育合作不仅有助于增进两国人民之间的了解和友谊，还能够促进双方在科技、文化、经济等领域的交流与合作，为两国关系的全面发展奠定坚实基础。
然而，中美关系的复杂性并不允许我们过于乐观。特朗普时期的对华政策虽然表现出一定的灵活性，但整体上仍然趋于强硬。特别是在经贸、科技、安全等领域，美国对华打压与遏制的态势并未发生根本性改变。因此，即使在教育领域展开合作，也难以改变美国对华战略的大方向。
虽然特朗普对华释放了不少积极的信号，但他说的是一套，做的却是另一套。在我看来，有三个方面的压力：
第一、新任国务卿马克·鲁比奥上任首周便召集美日澳印四国外长会议，在南海、台海问题上对华施压。教育部长贝茜·德沃斯曾公开反对孔子学院，称其“渗透美国校园”。鹰派当道的决策层，注定对华合作领域存在严格的政治审查。这表明，即使特朗普本人在某些问题上表现出对中国的善意，但其政府内部的对华鹰派势力仍然不容忽视。
第二、特朗普近期签署的对华加征10%关税行政令，以及针对全球钢铝产品25%的特别关税，被《华尔街日报》解读为“精准打击中国产业链”。数据显示，中国占据全球粗钢产量54.9%（世界钢铁协会2023），美国此举实质是构建针对中国的“去产能包围圈”。这种经济脱钩思维与教育合作所需的开放氛围背道而驰。
第三、美国商务部最新实体清单新增15家中国教育科技企业，包括作业帮、猿辅导等在线教育平台，理由是“可能收集美国学生数据”。这种将教育技术政治化的做法，暴露出美国对华战略的核心逻辑：即便在民生领域，也要防范中国影响力扩张。
在这种情况下，即使中美在教育领域展开合作，也难以完全抵消经贸等领域摩擦对两国关系造成的负面影响。
