近日有网友发帖称，深圳小学“半天不上课”将扩至100所，这是创新，还是无效作为呢？
半天不上课，如果直接把孩子放回家，谁来看？家长也可以上班只上半天吗？如果父母工作忙没法看，那就只有送去辅导班，这反而加重了孩子的负担，更是肥了教育培训机构。
半天不上课，如果半天还在校托管，那这半天要不要收托管延时费，如果不收，老师就白付出了，如果要收，那就同样加重了家庭的负担。在这，如果在校托管，如何保障这托管不会变成学科教学，如何保障这托管不会变成直接自习和放羊管理。
教育内卷的根本原因在于优秀教育资源的缺乏和不均衡，而不在于学校的多作为，资源短缺，单纯让学校静下来并不能解决教育内卷的问题，是不是呢？
- 此帖一发，迅速引发网友关注和热议。
有网友表示，坐标广州，一直都是上半天课，下午是阅读美术体育科学实验之类的，而且每天一节体育课，好多年了。
有网友指出，不上课，不是放学回家，学校有安排活动的，我小孩之前是下午只上到三点多，然后就是各种社团，不用钱的，当然，你也可以选择不参加接回家。
有网友坦言，半天不上课是学校会统一安排课外实践活动的，我们公司的展馆就是其中一个科普展馆，学校会预约带孩子过来学习，讲解内容和实践实验体验，都是根据他们学习的课本知识点和展馆内容结合编写的。
有网友评论，不要误解啦，半天不上课应该是每周安排半天时间不上课，学习/认知/实践/参与课外的其他知识学习/活动什么的。
有网友跟帖，上午文化课，下午户外课(跳绳、爬山、徒步、抓鸟、逗狗……)随便野。让孩子回归天性，别整天娘们叽叽的。
有网友认为，资本开始介入教育领域了，开始对普通人进行宣传快乐教育，以前国家是要大力推行教育的，现在反其道而行，说明很多应该是海外留学归国的人坐上了教育局的位置。
- 那什么是“每周半天计划” 呢？
深圳市教育局近期宣布了一项引人瞩目的新举措，计划于2025年1月起将“每周半天计划”扩展至100所试点学校。
所谓的“每周半天计划”，是指指导学校在不改变现有学科课时安排的基础上，优化课程实施方式，通过更灵活的教学场景，让学生获得更广泛的实践和阅读机会。计划中，部分义务教育阶段的学校将探索单周与双周交替的形式，使学生每周都有机会参与半天的校外课程与阅读活动。
在“每周半天计划”中，学生将有机会走出课堂，前往大学、科研院所、科技馆、博物馆、以及各类企业等场所进行实践。这不仅帮助学生提升了创新能力和问题解决能力，更为他们打开了一个与课堂学习完全不同的世界。
比如：宝安中学外国语学校“我的家乡——行走的思政课堂”主题，在学校无边界课程和亲子社群活动基础上，加强与实践基地科研人员共建，探索校家社合育的课程开发和实施机制；宝安区新蕾小学开发了“种子到餐桌”食育劳动实践课程，并围绕这一主题进行全学科的阅读和系列校外实践，通过“图书馆+食堂+食育基地”系统化推进“每周半天计划”活动开展。
半天的校外课程将以实际体验和互动为核心，旨在提升学生的批判性思维与综合素养。例如，学生可以在博物馆内与专家进行面对面的交流，或者在科技馆中亲自参与科学实验。当理论与实践相结合，学生的学习热情和综合能力将得到极大的激发。
不得不说，深圳不愧是改革的“试验田”，在教育改革方面也走在前列。
在飞速发展的时代，对人才的衡量标准已经改变了，人才也需要多元化发展。鼓励学生的个性发展，培养他们的创新能力，真正实现素质教育，这是教育探索改革的大趋势。
深圳对教育进行前所未有的探索和试点，让每一位学生走出教室，走向更广阔的世界，迎接未来的无限可能，此举值得关注和肯定。可以预见，随着政策的进一步落实与推广，深圳有望成为全国教育改革的风向标。
对此，你怎么看呢？
