张梦楠
中国地质大学（武汉）公共管理学院
过年期间，与一位正在读初一的学生聊天，从其口中得知，“其所在学校初一年级只有三个班级，每个班级只有三十几个人，一个年级总共就一百多一点人”。听闻之后，颇为震惊，地处城市中的一所初中学校，为何人数如此之少？相比前些年，招生人数减少许多，曾经初一年级还能划分出六个班级，如今只能划分出三个班级，可见，此学校逐渐走向衰落。那么，为什么出现这种情况呢？
笔者认为，有以下几点原因：
第一，本所初中学校优质师资力量薄弱，本区优质的教师基本上都在其他初中学校，许多经济条件较好的家庭不愿意将孩子送到本所学校。本区初中招生实行划片入学，根据学生户籍或居住地所在的学区范围确定初中学校。因此，一些家庭会在孩子年幼时就选择在师资力量雄厚的初中学校附近买房，以确保自己家的孩子小学毕业后能分到一所好的初中，增加上重点高中的可能性。
第二，本所初中学校生源质量不高。实际上，本所初中学校招收的学生大多数家庭经济条件不是那么好，许多学生的父母是外来务工人员或者本地务农人员，这部分父母因工作繁忙或自身知识水平有限，平常对子女的关注不够，不重视对子女的培养，忽视了对子女的教导，若其子女缺乏学习的主动性和积极性，则学习较差。也就是说，因部分家长的不重视和部分学生的学习自主性较差，导致本所学校学生的学习水平层次不齐。具体而言，个别学生学习态度不端正，经常不来学校上学，或者来到学校也表现出一副无所事事的状态，过度懒散，上课睡觉，不用心学习，扰乱正常的教学秩序，进而这类学生的存在会影响其他一些同学的学习状态，久而久之，本所初中考上本地重点高中的人数较少，并且即使进了重点高中，也会与其他初中毕业的学生具有一定的差异。故许多父母考虑到孩子的未来发展，提前规划居住位置，将孩子不划分到本所初中学校。
第三，本所初中学校在学生管理方面相对其他初中学校而言没有那么严格。如本所初中布置的课后作业相较其他初中学校而言，没有那么多，学生学习深度不够，如本所学校未建立起良好的学风，缺乏浓厚的学习氛围，同时，因班级学生数量较少也无法形成比学赶帮超的学习氛围，班级学生之间缺乏竞争力，而且年级整体学生数量不多，学习好的学生没有更优秀的竞争榜样给予参照。并且，即使学习好的同学，也存在偏科严重的情形。据了解，本所学校的一名初一学生，其英语只考了二三十分，却在年级排名前十。本所初中学校的好学生在整个区而言，其核心竞争力不强，在总体竞争中未处于优势地位，即使在本校本年级中学习成绩排名靠前，但其父母仍担心孩子无法考上本区重点高中，家长顾虑重重。可见，学校教学管理模式在一定程度上影响了学校的持续发展。
第四，社会整体教育焦虑情绪蔓延，部分家长对孩子的教育期望过高，导致这部分家长更倾向于选择声誉更高的学校。而本所初中学校口碑较差，声誉不佳，外界认为一旦上了本所学校，若自身不刻苦努力、不自觉学习，则无法考上高中，更别提考上重点高中了。
第五，部分家长注重脸面，以自家孩子成绩优异为骄傲，不愿被亲朋好友比下去，一心只想让孩子学习成绩优秀，打心底认为一所师资力量雄厚、学习氛围好的初中会带动自家孩子学习，督促自家孩子不断学习进步。也就是说，部分家长不愿承担自家孩子任意上一所初中学校所带来的未知风险，内心认为口碑越好的初中学校，自家孩子升入重点高中的几率越高，作为父母在亲朋好友面前也更有面子，受到更多的尊重，而本所初中学校升入重点高中的人数较少，加之所传言的该学校学习氛围不浓厚，则家长不会选择让孩子来本所初中学校就读。
第六，本所初中学校生源逐年减少，教师的教学业绩下滑，会使教师成就感和获得感不断降低，工作热情和积极性受挫，将会进一步影响本所学校的教学质量，不利于学校的良好发展。
总而言之，一所初中学校的发展与师资力量、学校的学生管理模式、生源质量、家长对子女教育的重视程度等因素息息相关。具体而言，优秀的教师是一所学校可持续发展的关键力量，一名教师的教学能力至关重要。而科学合理的学生管理模式是保障一所学校良好发展的重要手段。当学校对学生的管理方式科学合理，则会促进学生的学习成长。同时，生源质量是一所学校健康发展的重要基础。即生源质量好的学校，学生的学习基础相对较好，学习积极性较高，易形成良好的学习氛围，互相带动学习。并且，家庭教育环境会影响学校教育的效果，家长对孩子教育的重视程度直接影响学生的学习态度，若家长从小没有培养孩子自主学习的意识，则不利于孩子在初中阶段的学习，加大学校教师管理学生的难度。
本所初中学校的衰落正是因为优质师资力量薄弱、学校的学生管理模式有待完善、生源质量不高、家长对子女教育的重视程度不够等原因造成的。其实，诸多原因存在很强的关联性，优质师资力量不足无法吸引成绩优秀的学生，导致学校的优质生源不足，进而无法形成良性竞争氛围，无法形成比学赶帮超的情形，排名靠前的学生没有进一步提升成绩的空间，觉得自身成绩在本所学校已经十分优秀了，则不会再进一步加深学习的深度，而中等成绩的学生既不是学霸，也不是问题学生，教师对其关注不够，极易被忽视，学习提升的空间受到一定程度的限制，学习较差的学生更不会注重学习，只会不断摆烂，这种学习氛围只会影响教育效果，在最终中考中不会有突出的成绩，只有少数学生能考上本区重点高中，而这种结果会进一步削弱教师教学的积极性，缺乏课堂模式创新，不利于带动学生在学习方面积极思考，反而更多给予学生自主学习空间，若学生个人学习自主性较差，则任由其懒散的行为举止，也不加以阻止，对学生的管理力度较弱，进而影响学校学风建设，整体学习氛围变得慵懒，以此循环往复，整体的学校教学质量持续下降，也无法招到更多的学生，招生人数只会越来越少，学校日益走向衰落。
（图片来源自网络，图文无关）
