“不要输在起跑线上。”很多人将这句话奉为圭臬，但也有人因此患上了教育的“焦虑症”，家长们担心自己的孩子一开始就落后别人一大截，孩子们担心自己一步落后步步落后……
但，孩子一开始便比不上同龄人，就是“输”吗？
即使“输”在了起跑线上，就算“输”了人生吗？
“最小的博士生年仅19岁！”2023年，西湖大学2023级博士生开学典礼集聚公众的焦点，引发网友热议。
有博士新生表示，自己申请了两次才申请成功了，“对，一定要来！”
作为一所炙手可热的新型高等学校，西湖大学坚持高起点、小而精、研究型办学，吸引了世界范围内一大批顶尖学术人才。
而这所大学的现任校长——施一公先生，是中国科学院院士、美国国家科学院外籍院士，曾任清华大学副校长。
施一公先生的《自我突围：向理想前行》中对“不要输在起跑线上”这个问题发表了自己的想法：
即便是百米赛跑，起跑领先的选手也常常在中途和冲刺阶段被对手超越；
至于马拉松比赛，决定胜负的是30公里后体力到达极限之后的策略和坚持；
而对于人生这场充满无穷变量的“超长马拉松”，“起跑线”的影响更不是决定性的。
在比赛中，起跑瞬间固然重要，但最终决定成败的，是能否率先撞线。
他引自己实验室中一位博士后的经历作为例证：
柴继杰，高考成绩很一般，大学毕业后又去了一家造纸厂当技术员。
但是柴继杰并未服从命运安排，他在工作之余刻苦努力，相继考上硕士研究生与博士项目，后来进入中科院生物物理研究所从事博士后研究。
在被施一公先生录用后，经过五年奋斗，他成为施一公先生实验室最优秀的成员之一。后来成为清华大学长聘教授，2017年成为首位来自中国大陆的德国洪堡讲席教授。
当年，施一公先生正在招聘博士后，柴继杰的简历在70多位申请人中并未名列前茅，甚至排在后半段。
在谈及聘用他的原因时，施一公说：“我非常看重他从造纸厂技术员到生物物理研究所博士后这段异乎寻常的奋斗史。在我看来，这样起跑严重落后、后程全力拼搏的人很可能会有大出息。”
用今天的标准看，这样的人生，并没有赢在马拉松的起跑线上，甚至在比赛中途他也依然落后别人一大截，但他却比许多孩子走得更稳、更远。
可以说，他的人生，极致地演绎了“后半程起决定作用”这样的常见现象。
任何时代，都有鲜衣怒马的少年得志之人，也有博观约取、厚积薄发的踽踽负重者。
其实人生，本就不是一场马拉松，更不是任何比赛，而是时时刻刻的体验。
对于人生是否成功的判定，有社会公认的标准，更应当有自己的定义。
与其说“不要输在起跑线上”，不如沉下心思考：我期待的终点在何方。
与其困于“输在起跑线上”的焦虑圈子，不如选择去挖掘自我的驱动力。
青年学者在追求学术梦想的路上，常常会遇到一系列挑战，这些挑战就像是成长过程中的风雨，考验着自己的决心和能力。
随着每年教育研究人才不断扩充，博士毕业发表的压力、青椒职称晋升的压力愈加凸显，目光长远的作者为了在后期的职业晋升中占有绝对优势，已经开始为自己的职业规划做论文储备，提前布局。
一篇论文的内在结构由四部分构成，研究问题，研究视角，研究方法，研究结论。一个出色的研究视角会让你的论文写作事半功倍。研究视角是对研究对象的分析角度，是研究结论的前提。
研究的视角主要包括三种：
一是理论视角。它是从某个“学科”或“学派”的角度去研究事物。
二是思维视角（或关系视角、分类视角）。它是分类或关系判断的某种思维形式。
三是批判视角。它是研究者对新观点或新材料、新方法（或新工具）的选择。
三者之中，最常用的是理论视角。所以，通常把研究视角约等于理论视角。理论是一种前人已经经过无数次实验，并且通过了学术界的检验，而形成的一种定式。
理论，是学科共同体形成的基础；同时，一个理论一般都有专门著作和关键人，所以找到理论的关键著作和关键学者是学习理论的关键方法。如果一个理论具有广泛的解释力，一般可以跨学科指导具体研究，理论越是经典，解释力越强。
