□本报记者 赵一诺
有序增加优质学位、优先发展边境地区教育、大力推进教育数字化转型……回首2024年，扩优提质成为基础教育改革的关键词，全省教育系统持续将龙江人民美好期待转化为推动基础教育高质量发展的生动实践。聚焦群众关心、社会关切，着力构建基础教育高质量发展体系，一项项“办好人民满意教育”举措扎实有力，人民群众获得感更加丰盈。
教育改革：更多更公平惠及龙江人民
2024年8月，哈尔滨市道里区融江路小学项目竣工，为周边居民带来了实实在在的便利。这所新建学校位于四方台大道与融江路交口，可容纳360名儿童，不仅建设了教学楼、体育馆，还配备了塑胶运动场，设施齐全。一位附近居民表示：“这里环境优美，师资力量也很强。孩子在家门口就能上这么好的学校，我们感到非常欣慰。”
一年来，我省大力实施学前教育普惠保障行动，在“扩大教育资源”和“完善保障机制”上下更大力气。加快学前优质学位扩增，全省新增普惠园92所，新增一类园305所。实施义务教育强校提质行动，实施义务教育学校建设标准化提升等四项工程，大力推进集团化办学，义务教育挖潜扩容优质学校210所，新增义务教育学校131所。
面对城乡优质教育资源不平衡问题，我省统筹推动县域内城乡义务教育一体化改革发展，成立农村义务教育学校省、市、县三级联盟，实现联盟内学校多方面同步提质升级。
“联盟通过选树一批新时代农村义务教育‘红旗学校’新标杆，形成‘以点带面、以大带小、以强带弱、以镇带村、区域协同、镇村一体’的农村义务教育发展新格局，健全城乡学校帮扶机制，大幅提高了农村义务教育水平。”省教育厅基础教育处相关负责人说。
此外，我省还同步实施普通高中内涵建设行动和特殊教育学生关爱行动，深入实施基础教育教师能力素质提升五年计划，打造国家、省、市、县四级名师名校长队伍，实施省域跨市域“组团式”援边行动，加快实现优质教师资源均衡配置。开展扩优提质行动以来，全省新增优质学前教育学位3.08万个、义务教育学位8.51万个、普通高中学位0.64万个。各地持续坚持“一县一案”“一校一策”，不断满足人民群众“上好学”的期盼。
数字赋能：更多优质资源联通城乡
在黑龙江长达2981公里的边境线上，共有365所中小学校，19.93万名学生。由于边境地区布局分散，如何推进义务教育优质均衡发展成为挑战。
前不久，我省边境地区启动中小学校“云帮扶”项目，让边境地区的孩子也享受到了优质教育资源。在哈尔滨市虹桥第一小学课堂上，教师周丽萍通过跨空间互动、数字化技术等创新应用，同时为本班级学生和密山市实验小学两地学生授课。
“通过跨地域互动式学习，孩子们开阔了眼界，增强了学习的兴趣。”密山市实验小学副校长徐珊说，一块屏幕联通城乡，一场推进教育公平、提升教育质量的数字化转型正在悄然发生。
一年来，我省把教育数字化作为推动边境地区教育高质量发展的新赛道和突破口，推动优质数字教育资源向民族地区、边远地区和薄弱学校输送，项目覆盖边境地区中小学校的56%，推动实现优质资源共建共享。
同时，打响全省边境县教师能力素质提升“三年会战”，为18个边境县打造标准化教师发展机构和样板校。通过学校间校长教师跟岗锻炼、集体备课、定期教研、双师课堂、联考统考等方式，全面提升边境地区薄弱学校办学质量。
五育并举：夯基固本培育时代新人
近年来，我省全面推进中小学思政课建设，对思政课课程目标进行一体化设计，实施中小学德育“红扣子”工程，引导学生扣好人生“第一粒扣子”。
在我省中小学校园，内容新颖、形式活泼的思政育人方式越来越多，潜移默化、润物无声中启智润心的教学氛围日益浓厚。大庆市突出优势特色，开展大庆精神（铁人精神）教育，初步形成学段纵向贯通、学科横向融通的“大思政课”格局；佳木斯市成立全市大中小学思政课一体化建设指导委员会，打造大思政课良好育人生态；黑河市积极发挥地缘区位优势，在教育行政、教师和学生等多个层面开展对外交流合作。牡丹江市将东北抗联精神等红色资源融入大中小学思政课，走出一条大中小学循序渐进、螺旋上升的“大思政课”建设之路，让革命薪火代代传承。
一年来，我省坚持以“五育并举”为本、创新特色为魂，促进学生全面发展。举办全省首届中小学生科技节等活动，在学生心中深埋科学种子；实施美育浸润行动，开齐开足上好美育课程，构建“一校一品”“一校多品”的学校美育新格局，让更多孩子在美育浸润中启迪智慧、陶冶情操；深挖冰雪资源，启动“百万青少年冰雪季”活动，让更多冰雪的种子扎根在校园……用一件件“关键小事”提升教育温度、写好民生答卷。
