现在都在给学生减负，结果是越减越重，其实，基层教师的负担更重，这已经是不争的事实，只是还没有得到高层的重视罢了。
一些中小学与教学关系不大甚至无关的检查考核名目繁多，教师们不得不挤占教学时间，准备繁多的各类检查材料。
这种明显的形式主义已经严重干扰了教师的正常教学活动。
一线教师纷纷吐槽：只能想办法抽出时间来备课，给学生批改作业，教师的主业变成副业。
当一个学校开始追表面光鲜，说明这个学校已经开始走下坡路。
快来看看你的学校是否也存在着这些怪现象？
一、过度留痕
留痕，是对教师工作不信任的伤痕。
做过老师的都知道，每年开学初，学校会下发各种笔记本，会议记录本、听课笔记、班主任工作手册……
平时还要面临着各种各样的检查，安全检查、教学检查、德育检查、教研检查等等，让人应接不暇。
每次接到检查通知，老师们也不得不放下手中的教学任务，忙着整理各种资料。
不管是听课记录、培训心得，还是教研活动的照片和文字材料，都得做得漂漂亮亮、整整齐齐，仿佛只要材料齐全，工作就做到位了。
然后教师要上交各种计划、总结、读书笔记、学困生辅导记录、家访记录等，还有五花八门的各种留痕。
为什么要留痕？
因为要应对检查，因为要告诉领导我们做了这些事情。
这是非常残忍的事实，根本原因是领导不信任学校，不信任老师。
为了各种留痕，浪费了老师大部分时间。
搞个主题活动只需要一节课的时间，为了留痕，做记录、做美篇却需要一两个小时，甚至大半天时间。
我就看到有的老师深夜12点了，还在做美篇发朋友圈。
请把用于留痕的时间还给老师，让老师把时间花到备课上，花到学生身上，去到课堂里面，去到孩子心里......
学校存在的意义是办学，而不是为了向别人证明在办学。
二、各种摊派
有人戏称，中小学除了殡仪馆外，其他任务都可能被安排。
这些年，教师的业务是越来越“广”了：扶贫，禁毒宣传，安全教育，推广反诈app……就是不能让老师好好搞教育。
教师忙于这些琐事，教学倒成了次要。
还有的教育行政领导美其名曰“自我加压”，把本来属于交警和水务部门职责范围的街道值守和巡河的工作硬是给揽了过来，摊派给老师。
遇到这样的教育行政领导，真是老师的“造化”。
他们以行政手段施压，按照“校长—班主任（教师）—学生（家长）”的程序，层层布置，教师夹在中间怨声载道，却敢怒不敢言，时间长了，也就麻木了。
麻木的老师，教不出有灵性的孩子！
跪着的老师，怎么可能教出站着的学生？
教育在这些领导眼里是：
说起来重要，忙起来次要，关键时候就不要。
三、手写教案
作为教师，特别是新入职的教师，教案对于教学来说是必须的，它可以帮助新老师更好地熟悉和预设教学内容和流程。
可是，在科技发达的今天，电子办公已经非常普及，但很多学校还是要求老师手写教案。
为了迎合领导的要求，老师们便把电子教案再手抄一份。
但手写教案想再做进一步修改很不方便，于是很多教案手写完成后就被束之高阁，极少有教师会在手写教案上重新优化，以便下次教学改进。
教案沦为纯粹的书写任务，只为了应付检查，费时费力，还浪费纸张。
四、会议泛滥
有些领导似乎特别喜欢开会，不管大事小事，都要召集老师们来开会。
有时候，一些明明可以通过书面通知或者微信群消息传达的事情，也要专门开个会来讲。而且会议内容往往很空洞，没有重点。
还有的学校专门利用放学后时间开会，占用老师的休息时间。
有的领导讲话没有重点，东拉西扯，一会儿说学校的卫生问题，一会儿又扯到了国家的教育政策，
但是对于老师们最关心的教学安排和学生管理问题，却只是简单提了几句，没有给出任何具体的措施和指导。
五、宣传歪风
学校的宣传工作本来是为了展示学校的特色和成果，提升学校的知名度和美誉度。然而有些学校却本末倒置，为了宣传而宣传。
比如，有些学校在举办活动的时候，不是把重点放在活动本身的质量和效果上，而是花大量的时间和精力去制作美篇，公众号，发抖音，朋友圈，安排各种摆拍场景，甚至不惜造假来吸引眼球。
这样做不仅没有达到宣传的目的，反而让老师们和学生们都感到非常反感，也破坏了学校的教育生态。
六、盲目课改
现在的教改花样层出不穷，你方唱罢我登场，有的地方，换一任领导推行一种教学方法，其实都是换汤不换药，却让老师无所适从。
昨天高局长发明一个“大单元教学”，今天李局长总结一套“整体教学 ”，到了朱局长，又开始推行“N+X”教学法。
还有很多知名专家……
让一些教学经验丰富的老教师感到困惑，更让新教师摸不着头脑。
于是，为了迎合领导，就比着葫芦画瓢，好好的课堂弄得不伦不类，学生不会，老师很累，但是领导喜欢呀。
教师们感到迷茫和忙碌，学生们也无所适从。
著名教育家李镇西发出呼吁：
“暂停改革与创新，让学校休养生息，让老师们喘口气吧！
学校不折腾，教师不盲从，富有智慧的教师站在讲台，学生才可以安心学习。
著名教育家魏书生曾经总结过教学十六字方针。
教的十六字方针是“有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长”
学的十六字方针是“学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒”。
在他看来，从古至今，这些规律从来没有变过，真正的教育不需要创新，能守住老祖宗留下的这十六字方针就够了。
大家还知道有哪些怪现象，请评论区留言。
