苏报讯（记者 袁艺）2024年，苏州全市共资助家庭经济困难中小学生、幼儿园儿童58717人次，资助总金额5308.615万元。同时，《苏州市家庭经济困难学生发展型资助育人工作指导意见》发布，构建保障型资助与发展型资助并重的一体两翼资助服务体系，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，发挥教育在保障学生健康成长和推动社会共同富裕中应有的基础性、战略性作用。
发展型资助育人是指围绕立德树人根本任务，以家庭经济困难学生身心健康发展为核心，在保障经费和物质资助基础上，同步开展的资助育人工作，并重点针对面临身心发展、学业修习、 素养提升、入学就业等困境的学生，由相关业务部门联合提供更加精准有效的教育服务。通过系统性制度设计，在全市构建起支持差异发展、服务个性化成长的教育生态，赋予学校和教师基于个体需求实施课程改革的责任和自主权，为家庭经济困难学生提供安全友善、资源可及、解决急难愁盼问题的成长环境。
在帮扶过程中，我市建立起“资助+心理”双育人导师制度。各地、各学校从事资助管理工作的老师直接聘任为资助育人导师，从事心理健康教育工作的老师可直接聘任为心理育人导师。导师与其他教育师资协同合作，全面关心和指导帮扶对象的生活、学习、社交、心理等，注重精神引领和发展支持，做好家校协同。中小学为重点帮扶对象配备适合的成长伙伴，也有退休教师、优秀家长或社会人士等进校担任导师。
计划通过三至五年努力，各地各学校普遍建立发展型资助育人机制，实现我市家庭经济困难学生的学前和高中阶段教育普及率不低于总体普及水平；各学段家庭经济困难学生的体质健康、心理健康水平与总体水平大体相当；义务教育和普通高中教育阶段家庭经济困难学生的学业水平、综合素养与同龄人群的差距显著缩小；中等职业学校家庭经济困难学生发展均衡程度不断提高，在升学就业、获得表彰奖励等方面的表现显著提升。各学段家庭经济困难学生的教育获得感、幸福感和安全感显著增强，成长为自尊自爱、自信自强、能够创造美好生活、立志在中华民族伟大复兴历史进程中贡献青春力量的时代新人。
近日，江苏省教育厅公布的2024年“苏乡永助”资助育人主题活动评选结果中，苏州共有发展型资助育人典型案例3个、生涯规划指导典型案例3个、研学实践典型案例4个、资助宣传大使5名入选。比如，张家港暨阳实验小学育人导师团队助力学生、苏州高新区白马涧小学综合实践课的“职业体验”等。
