胥艳 省人大代表、绵阳市富乐实验中学校长
胥艳与学生交流。付乔崧 摄
履职故事
1月10日，随着初中一、二年级的同学们期末考试结束离校，胥艳有更多时间开展调研，修改完善今年准备在省两会上提出的建议。
作为基础教育一线的工作者，过去一年，胥艳与同事们一起，在家校社协同育人、保障中小学生休息权益以及特殊儿童关爱等方面，积极进行倡议、推广。
为了掌握更多来自基层一线的情况、样本，胥艳在繁重的教育工作之余，时常走进家庭和社区。她认为，作为一名来自基层教育一线的人大代表，履职不仅要在校内做好教书育人工作，更需要深入群众了解大家的新要求、新期待，积极发挥桥梁纽带作用。
在调研过程中，胥艳发现当前的家庭、学校、社会协同存在“家校关系强，家社关系弱，校社关系薄”的普遍现象。“好的教育应该是和孩子共同成长、健全的人格培养、需要构建良好的家校关系，这就需要家、校、社三者的有机衔接。”
去年省两会，她提出了建立社区家庭教育指导服务站点、建立“家校社”公共服务机构等建议。为推动建议落地，胥艳逐步从单纯的教育工作者变成了社区工作者，游仙区李杜祠社区便是她的“阵地”之一。2024年，她经常受邀到社区跟家长交流，解答入学就读相关问题，提供子女教育培育的专业建议。“家、校、社三方协作，以社区为桥梁，我能获悉老百姓关心的热点、难点问题。”
“我们以‘线下+线上’的方式逐步构建一个全方位、多层次的协同育人体系，希望改进家长的育人理念和育人方式，让家庭亲子关系更加有爱，惠及到更多家庭，为未成年人健康成长保驾护航。 ”胥艳介绍，除了在学校推动实现家长课程结构多元化、开设亲子指导课之外，她还以富乐实验中学为实践基地，创设警官、法官、检察官，医师、心理健康咨询师、家庭教育指导师的“三官、三师进校园活动”。
今年，胥艳带来的建议依然与学生教育相关，将重点聚焦“科技与人工智能”基础课程体系在校园落地。
通过长期与家庭、学校的沟通交流，她也有新的发现。随着科技与人工智能的快速发展，通过系统化教学提升学生的科学素养，越来越成为培养助力祖国现代化建设的高素质人才中的重要一环。目前，很多家庭会通过视频、书籍、玩具等为孩子进行科学启蒙，不少学校也普遍开设有科普进校园、科技节等趣味活动，但往往涉及范围不广、持续影响力不足，尚未形成基础课程体系。“因此，需要高位推动，形成学科体系，全面培养学生的科技素养。”胥艳说。
展望
立足中国式现代化未来人才的培养，今年省两会，我将聚焦师生、家长关心的热点难点问题，提出来自基层教育一线的建议。2025年，我将立足双岗履职，持续关注并推动教育政策的落地与实施，与广大基础教育同仁一道，以爱育爱，以德育德，以教育的优质均衡发展和高质量育人水平的提升，汇聚建设教育强国的更大力量。
川观新闻记者 任紫鑫 绵阳观察 付乔崧
