随着体育成绩纳入中考，分值不断增加，一些地方的应试倾向有所加剧。如何让学生轻松应对体育中考？这成为安徽省政协工商联界别不少委员关注的话题。
省政协委员吴成月长期关注教育领域的热点话题，对文化课和体育课“争抢课时”这一现象，开展了一系列有针对性的调研。
“提一份好提案要舍得下功夫。只有经过深入调研，才能找准问题，提出的建议才会有可操作性。”吴成月用16个字概括了自己参与提案调研的心得体会：普遍问题、深度调研、分析研究、多方论证。
调研过程中，吴成月走访了合肥市相关中学，与多位家长、老师以及部分学生进行了深入交谈。他发现，随着体育中考制度在各地的落地推进，学校、家长及师生对体育学科和学生身体健康更加重视，充分发挥了政策引导的“指挥棒”作用，但部分学校也存在应试倾向加重的问题。
“例如，有学校七八年级期间，课程设置中一周仅有一到两次的体育课，但在九年级冲刺期间，每周集训四次。这样的话，学生一方面要面对较多的文化课作业，一方面又面临高强度的体育锻炼。”为此，他联合多位委员带来一份集体提案——《关于改革现行中考制度中体育考评的提案》，该提案深入分析体育考评中存在的问题，从多方面针对性提出可操作建议，入选2024年度省政协好提案。
提案中建议，优化标准设置，提高考评科学性。吴成月以长跑项目举例，向记者解释道，当前一些学校设置这一项目的主要目的，是促使学生经常参与到耐久跑练习中，促进心肺功能提高。而在实际操作中，却存在一些弊端：跑距相对较短，而满分的标准普遍较高，这就要求学生突出速度要素，在测试中必须拼尽全力去跑。在日常练习中，中等速度对提高成绩作用不明显，必须高速度地参与练习。
吴成月认为，应加强监管力度，改进考评形式，形成长效机制，引领和推动学校体育可持续发展，真正把体育运动作为衡量学生全面发展的重要指标之一。另外在评价方式上，将过程评价与结果评价相结合，合理设置考试项目分值及权重，避免只重视测评，轻视教育引导的倾向，更加全面、客观地评价学生，真正体现以体育人的目的，激发学生体育运动的兴趣。
“体育运动不是一种枯燥的应试教育，而是让学生从中得到运动的快乐和健康的体魄。”吴成月建议，做好宣传引导，转变家长观念，家校互动，共同督促学生养成自觉参加体育锻炼的习惯，调动学生参加体育运动，认真上好体育与健康课的积极性。
这份提案交办后，主办单位省教育厅高度重视，印发进一步加强学校体育工作的相关通知，促进学生体质健康水平稳步提升。
省两会召开在即，吴成月正紧锣密鼓地打磨新提案。今年，他将目光聚焦在营商环境和职业教育领域，建议加快职业教育的发展速度，更快地与国际接轨。
来源：中安在线
文案：史睿雯 彭旖旎 拍摄/剪辑：朱晓桐 出镜：宦玉霞 海报设计：杨曦
