当地时间1月13日，巴西总统卢拉批准了一项法案，以限制在全国公立和私立基础教育学校的教室中使用便携式电子设备，特别是手机。
新法案预计将从今年2月份开始生效。
美国有线电视新闻网报道截图
根据这一法案，学生可将手机等智能电子设备带至学校，但禁止在课堂以及课间休息期间使用，只有在发生紧急事件、有健康需要及遇到不可抗力等特殊情况下，学生才可使用相关设备。该法案适用于基础教育阶段，涵盖学前教育、小学和中学阶段。
巴西教育部部长卡米洛·桑塔纳说："我们希望能像许多其他国家和地区一样，智能电子设备的使用仅限于课堂教学目的，并在老师的指导下使用。"
这一法案不仅在巴西政界得到广泛支持，更得到众多家长的赞成。
巴西民意调查机构在去年10月发布的一项调查报告显示，近三分之二的受访者支持禁止儿童和青少年在学校使用智能手机。 超过四分之三的家长表示，这些电子设备对孩子的影响弊大于利。
学生们对此也表示理解与支持，一名13岁的巴西学生说，如果允许上课使用手机，有的同学就会拿手机做一些其他的事情，比如上社交媒体。
美联社报道截图
实际上，不仅在巴西，很多国家和地区都已经明令禁止学生在校使用智能手机。
联合国教科文组织2024年9月发布的一份报告表示，全球已有四分之一的国家通过规范性文件限制学生在学校使用此类设备。
在美国，有八个州已经通过了禁止或限制在校使用手机的法律或政策，以减少使用此类设备对课堂的干扰。
美国加利福尼亚州州长加文·纽森近日致信州内多个学区，敦促学区主管制定具体政策，限制学生在校园内使用智能手机。他在信中表示，"每个教室都应该是专注学习和成长的地方"，各学区应"立即采取行动"。
美国《纽约时报》报道截图
法国也已立法禁止6到15岁的学生在校园内使用手机或任何其他电子终端设备，以减少网络霸凌、不良内容传播等负面行为。
日本则为手机带入校园设定了条件，允许在特定情况下使用手机，但需要家长和学校共同制定使用规则。
英国《卫报》报道截图
美国辛辛那提儿童医院医学中心的研究人员曾发表论文指出：学龄前儿童使用电子产品时间与大脑白质发育水平成反比关系。大脑白质是大脑内部神经纤维聚集的地方。儿童使用电子屏幕的时间越多，他们的白质神经纤维发育水平就越低，结构也越不完整。
多项调查还表明，孩子每天看屏幕的时间过长，将会导致心理健康程度降低、好奇心减少、自我控制能力降低、注意力分散、朋友交往更加困难、情绪稳定性下降、难以完成任务等。
