传承与创新的迭代

在西咸新区这片教育的沃土之上，前身为沣东街道办初级中学和沣东街道办中心小学的沣东第八学校，2023年在陕西省西咸新区秦汉中学（清华大学附属中学秦汉学校，以下简称“秦汉中学”）的托管助力下，振翅高飞，绽放出独有的光华。

华丽转身：托管引领下的变革与崛起

2023年当秦汉中学的托管之光照耀这片校园，沣东第八学校开启了全方位、深层次的变革之旅。而这一切的引领者之一，便是被派到学校担任执行校长的路军锋。

在校园的每一个清晨，当第一缕曙光还没铺满校园的每一寸土地，路校长那挺拔的身姿便已早早伫立在校门口，迎接着每一位孩子的到来。当孩子们结束了一天的学习，路校长的身影又出现在了校门口，满含深情地目送孩子们满载而归。一位家长曾略带自嘲地感叹：“我家孩子进学校时都顾不上和我道别，可每天放学时却一天不落地跟路校长说‘再见’。”

五年级学生杨译杰兴奋地说：“路校长来了我们学校后，会经常来班里和我们一起听老师讲课，他往后面一坐，老师们讲得认真，我们听得更认真，全班同学都争着举手发言。以前班里总有几个学生不及格，现在不仅全都及格，全班的平均分都提高了不少，班里的学习氛围也变得越来越好。”

秦汉中学师资的强力注入。董凯扬老师原本任教于秦汉中学，自去年起被派驻至沣东第八学校。为切实有效地推行秦汉中学的先进教育理念，将“名校 +”模式做深做实，董老师紧扣教材内容、大胆创新课程设计。“仅本学期，我们便精心组织了多达15次的教研活动，鼓励教师们精读课本、回归教育教学的本质初心，依据新课标要求重新审视教学思路，再次扬帆出发。”董老师介绍道：

秦汉中学的骨干教师团队，为沣东第八学校注入了活力与智慧。他们不仅带来了前沿的学科知识、精湛的教学技巧，更传递了难能可贵的创新精神。在日常教学中，他们深入课堂一线，亲自示范高效优质的教学模式；在教研活动里，他们毫无保留地分享名校的宝贵经验与丰硕成果，引领全体教师积极探索教育教学的全新路径。

本土教师的蜕变之路。陕西省教学能手陈富荣老师说：“在秦汉中学托管以来，我真切地感受到自己仿佛经历了一场刻骨铭心的教育重生。我深刻地领悟到，教学不应仅仅着眼于知识的单向传递，而更应从学生的独特视角出发去精心构思教学策略，高度关注他们的个性化需求，充分尊重每一个学生的个性化发展路径。如今，我的教学方法变得更加灵活多样，这一转变直接促使我的教学效果实现了质的飞跃。更为重要的是，这一变革历程让我对教育的初心有了更为坚定的信念与执着的坚守。”

组织架构的重新塑造。秦汉中学的托管,不仅滋润了教学一线，更重塑了学校的组织架构。学校成立了“一会一办五中心”（“一会”指党政联席会，“一办”指行政管理办公室，“五中心”指教学管理与研究中心、教师发展中心、学生发展中心、资源保障中心、安全保卫中心）及年级组体系，广纳贤才，为有能力、有经验的教师尤其是青年教师提供了广阔的发展平台。

安毅老师曾经只是专注于自己课堂与学生成绩提升的语文教师，组织架构重塑之后，安毅老师脱颖而出，担任九年级年级组长一职。她内心的动力被充分激发，开始以更为全面的视角审视全年级的事务。而这一华丽转身的背后，是学校各部门协同合作所形成的强大合力。在这样的支持下，安毅老师在年级管理与教学实践中拥有了充足的底气与自信，能够更加从容地应对各种挑战。

目前王艳老师、陈富荣老师、安毅老师作为三位新任年级组长，也在这一充满挑战与机遇的过程中，成功实现了从一名一线教师到优秀年级管理者的蜕变，成为了学校组织架构重塑后教育管理创新发展的生动例证。

教学质量的跨越。教学方法的科学化变革则如同一把把神奇的钥匙，让课堂焕发出了前所未有的生机与活力。正如青年教师杨静博所言：“学校倡导的‘思行课堂’，引导孩子们会提问、会思考、优化思想。在数学教学中，我们还引入了数学建模的教学方法，让学生通过解决实际生活中的数学问题，加深对数学知识的理解和运用，不仅提高了学生的学习成绩，更提升了学生的数学思维能力和解决问题的能力。”

综合素质的全面绽放。学校深知，教育不仅仅是知识的传授，更是综合素质的培养。因此，在注重学业成绩的同时，大力开展丰富多彩的课外活动和校本课程。走出教室，外面的广阔天地同样是课堂。艺术领域，学校开设了绘画、书法、音乐、舞蹈等多个社团。科技方面，学校建立了科技创新实验室和机器人社团。体育竞技场上，学校的足球队、篮球队、田径队等运动队伍在各类比赛中敢于参与，锐意进取。

八年级学生黄晨瑶自豪地说：“在我们学校，知识并不局限于课堂，课外实践也能学到很多东西。学校组织我们去过张裕瑞纳城堡酒庄、汉阳陵、白鹿原影视基地、吉利生产车间等研学基地。在白鹿原影视基地，我还扮演了唐僧，对电影的选角、台词、拍摄环节等有了进一步的认识，感受到了一部电影从无到有的不易。去年正是学习汉唐历史的时候，学校组织我们去了汉阳陵，进一步加深了我们对汉代历史文化的理解和记忆。”