近年来，澳门的大学在教育领域的政策调整引发了广泛的关注。尤其是在招生政策方面，出现了重大的变革。据悉，澳门的众多大学近来纷纷调整政策，明确表示不再招收内地非高考学生。
这一决策并非偶然，其背后蕴含着多方面的考量。澳门的大学需要确保有限的教育资源能够最大程度地服务于通过高考这一权威选拔机制筛选出来的学生。例如，澳门大学作为澳门地区的知名学府，其教学设施、师资力量等资源在一定程度上是有限的，通过招收高考学生，可以更精准地匹配教育资源与学生的需求。
高考作为内地广泛认可的大规模标准化考试，能够较为全面和客观地反映学生的知识水平和综合能力。澳门的大学选择以高考成绩作为招生的重要依据，有助于筛选出具备扎实基础和良好学习能力的学生，从而保障整体的教育质量。
高考制度为广大内地学生提供了一个相对公平的竞争平台。澳门的大学坚持招收高考学生，也是对这一公平原则的尊重和维护，避免了因招生标准的不统一而可能导致的不公平现象。
然而，上述所提及的种种情况并非处于核心关键位置，最为关键、最为主要的根源性问题在于中介与考生的相互勾结、联手造假。
当下，不唯成绩，推行综合评价、多元录取的制度，在一部分人的眼中，可谓是破绽繁多、漏洞百出。正因如此，舞弊的不良风气日益盛行。就拿所谓的社会活动来说，过度包装、弄虚作假的现象屡见不鲜，且根本无从进行有效的考证核实。如今，情况更是恶化到了令人瞠目结舌的地步，竟然疯狂到连标化考试成绩都直接被肆意造假。
这种不唯成绩，侧重于综合评价的录取制度，得以有效实施的一个重要前提是默认申请者能够秉持诚信，不会弄虚作假，同时评判者能够坚守公正，绝不徇私舞弊。然而，我们不得不深思，我们真的拥有这样坚实可靠的社会基础吗？这难道不是一种深深的悲哀吗？
所以，每当有人高调地宣扬鼓吹不唯成绩的综合评价制度时，务必要静下心来认真思考其可实施性，深入探究能否切实保障公平公正。要知道，这一点至关重要！
例如，在某些地区，为了在综合评价中获得优势，一些家长不惜花费重金让中介为孩子打造虚假的社会活动经历，甚至伪造荣誉证书。而负责评判的人员，也可能因为各种利益关系而对这些造假行为睁一只眼闭一只眼。这种现象的存在，严重破坏了教育的公平性，让真正有实力、有才华的学生失去了应有的机会。
这不仅是对教育制度的亵渎，更是对社会公平正义的巨大挑战。我们必须深刻反思，如何才能建立起有效的监督机制和诚信体系，以确保综合评价录取制度能够真正发挥其应有的作用，而非成为舞弊造假的温床。
亲爱的读者，对于澳门的大学纷纷调整政策，不再招收内地非高考学生这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。
