新书 | 《技能与政治：集体主义技能形成的政治经济学》

《技能与政治：集体主义技能形成的政治经济学》致力于研究集体技能形成系统，它们出现在一些常被描述为“协调型市场经济 ”的国家中。集体技能形成系统解释了青年低失业率与高质量职业技能之间的关系并由此提升了经济体的竞争力。

译者推荐

北京大学教育学院长聘副教授杨钋翻译完成《技能与政治：集体主义技能形成的政治经济学》，此书近日由社会科学文献出版社出版。原书2012年由牛津大学出版社出版，主编为德国康斯坦茨大学政治学与公共行政学系教授马略斯·R.布塞梅耶(Marius R. Busemeyer)和德国科隆大学政治学教授克里斯汀·特兰普施(Christine Trampusch)。该书致力于从政治经济学视角研究“协调型市场经济”国家中出现的集体技能形成体系。它促成了低青年失业率与高质量职业技能的共存，并由此提升了经济体的竞争力，因而倍受政策制定者和学者的青睐。该书的主要目标是探索各国集体技能形成体系的历史和政治根源，并分析当前经济社会挑战如何影响其变化。该书分为两个部分。第一个部分介绍国家案例，选择了集体技能形成体系的5个典型国家作为案例，包括德国、奥地利、瑞士、荷兰和丹麦。第二个部分探讨了贯穿各个国家的核心议题，包括集体工资谈判与劳动力市场分层、职业教育与高等教育的衔接、职业教育培训的社会性别影响、欧洲化进程的影响以及技能与政治的关系。

《技能与政治：集体主义技能形成的政治经济学》一书是近年来研究欧洲工业强国技能形成体系产生和演进的佳作。该书不仅以详实的分析阐述了工业技术文化及其相应人才培养体系在德国等五国的发展，而且指出技能形成是历史的产物，它是一个动态的、偶然的和政治性的过程。从比较政治学的视角出发，该书提出政府和企业高度参与的集体主义技能形成体系是工业强国比较优势的基础。同时，集体主义技能形成体系的发展也面临着悖论。案例分析表明，集体主义技能形成并非自我维持且稳定的制度均衡，它们是易受影响和脆弱的制度安排，需要利益相关者提供持续的政治支持；各国技能形成体系的多样性取决于企业、中介组织和国家在提供和资助技能培训中的分工；这种分工具有争议性，关系到技能培训中各方的成本分担、企业自主权与国家监督的关系，以及普通教育与职业教育体系的关系。该书在三个方面做出了有价值的贡献。首先，此书是跨学科视角下技能形成研究的典范，提出了新的研究议题。其次，此书采用历史制度主义和行动者视角，提出了新的研究范式。再次，《技能与政治》一书的翻译和出版对技能形成作为一个研究领域提供了有力的支持。

牛津大学比较政治经济学教授David Soskice认为，此书是凯瑟琳·西伦开创性的《制度如何演变的》一书出版以来，职业培训领域最重要的文献之一。最令人印象深刻的第一章建立了一个分析性的政治经济模型，以解释发达国家技能形成制度的不同模式。在熠熠生辉的国家和比较章节中，这本书将深厚的实证知识与复杂的现代政治经济学相结合，取得了巨大的成就。英国剑桥大学政治经济学终身研究员Paul Ryan提出，此书是对制度主义文献的重要贡献，它在引发分歧的同时也能引发了更多的思考。意大利欧洲大学研究所政治学教授Pepper D.Culpepper指出，此书涵盖了当代技能形成问题及其在欧洲协调经济国家中引发的种种政治争议，内容从历史到当前的挑战，再到学者用来理解技能和技能体系的概念的辩论。本书对技能政治经济学的成熟学者和初学者都有很大的用处。

本文作者：杨钋

教育经济与教育财政学者，北京大学教育学院长聘副教授、博士生导师，北京大学教育经济研究所研究员，中国教育财政科学研究所客座研究员，中国教育发展战略学会常务理事。

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技能与政治：集体主义技能形成的政治经济学

[德]马略斯·R.布塞梅耶(Marius R. Busemeyer) [德]克里斯汀·特兰普施(Christine Trampusch) 主编

杨钋姜琳丽译

陈洁校

2024年11月出版 / 定价98.00元

ISBN 978-7-5228-4093-2

内容简介

本书分为两个部分。本书第一个部分是国家案例，包括了德国、荷兰、瑞士案例、奥地利和丹麦，这些案例讨论了各国集体技能形成系统的历史来源和当前变化。在国家案例之前，Cathie Jo Martin 的章节回顾了职业培训形成的重要历史时期。基于对丹麦、美国和德国的深入分析，Martin提出党派竞争和国家结构的政治特征影响了雇主协会的组织形态，以及它们在培训政策方面的策略。该书第二个部分是对贯穿各个国家的议题和当前挑战，它更加聚焦于目前在比较政治经济学文献中分析的首要问题。它致力于讨论去工业化、职业培训和集体工资谈判之间的互动对培训体系的分层作用的影响、职业培训对教育系统的嵌入、与性别相关的劳动力市场分层和职业培训之间的关系、欧洲化过程的影响。

作者简介

[德]马略斯·R.布塞梅耶(Marius R. Busemeyer)，德国康斯坦茨大学（University of Konstanz）政治学与公共行政学系教授，是一位在比较政治经济学和福利国家研究领域享有盛誉的学者。他的研究领域广泛，涵盖比较政治经济学、福利国家研究、教育与社会政策、公共支出、制度变迁理论等，近年来还特别关注福利国家和教育方面的公众意见研究。

[德]克里斯汀·特兰普施(Christine Trampusch)，德国科隆大学政治学教授，担任科隆大学比较政治科隆中心（CCCP）国际比较政治经济学和经济社会学主席、德国马克斯·普朗克社会研究所联络主席。她在国际学术界享有盛誉，特别是在比较政治经济学、福利国家研究以及相关政策分析领域具有深厚的学术背景和卓越的贡献。

译者简介

杨钋，教育经济与教育财政学者，北京大学教育学院长聘副教授、博士生导师，北京大学教育经济研究所研究员，中国教育财政科学研究所客座研究员，中国教育发展战略学会常务理事。主要从事技能形成与劳动力市场发展研究。学术著作屡获国家级和省部级成果奖。

姜琳丽，南京大学外国语言学及应用语言学硕士，北京大学教育博士。深圳城市职业学院人文学院院长，深圳职业技能教育研究所所长，深圳市人文社会科学重点研究基地“深圳城市职业学院技能型社会研究中心”执行主任。主要研究方向为技能形成、职业教育等。

陈洁，中国人民大学学士、硕士。北京大学博士，教育经济与管理专业，研究方向为职业教育、知识管理。现就职于中国人民大学信息资源管理学院。深圳市人文社会科学重点研究基地“深圳城市职业学院技能型社会研究中心”研究员。具有近二十年的世界五百强汽车企业从业经验。

学者推荐

这本书是凯瑟琳·西伦开创性的《制度如何演变的》一书出版以来，职业培训领域的重要文献。本书对主要“集体行动者”（包括德国、瑞士、奥地利、丹麦和荷兰）制度的研究，使读者了解各国最新情况，同时也展示了这些国家制度的历史演变过程。最令人印象深刻的第一章建立了一个分析性的政治经济模型，以解释发达国家技能形成制度的不同模式。在熠熠生辉的国家和比较章节中，这本书将深厚的实证知识与复杂的现代政治经济学相结合，取得了巨大的成就。

——David Soskice 杜克大学政治学教授，牛津大学比较政治经济学教授

这本书涵盖了当代技能形成问题及其在欧洲协调市场经济国家中引发的种种政治争议，内容从历史到当前的挑战，再到学者用来理解技能和技能体系的概念的辩论。在这些讨论中德国总是最主要的对象，但本书分析扩展到了德国之外的国家，极大地丰富了辩论。这本书可能对技能政治经济学的成熟学者和初学者都有很大的用处。
——Pepper D.Culpepper 意大利欧洲大学研究所政治学教授

在一个对职业教育和全球的技能形成体系重新产生兴趣的时代，对历史、社会基础和制度微妙之处和差异的理解，已成为理解集体主义技能形成体系的功能及其缺陷的关键。在这些方面，这本书填补了当前知识的重要空白，并对现有文献进行了出色的概述。我认为这本书是未来更多关于集体主义技能形成的政治经济学学术工作不可或缺的来源和基础！

——Pepper D.Culpepper 意大利欧洲大学研究所政治学教授

此书是对制度主义文献的重要贡献，它在引发分歧的同时也引发了更多的思考。它极大地增进了我们对小型协调市场经济体，特别是瑞士与培训相关的制度的理解。

——Paul Ryan 英国剑桥大学政治经济学终身研究员

集体主义技能形成体系具有重要的经济、政治和社会影响。毫无疑问，这本书对理解协调市场经济国家中的技能形成体系做出了重大贡献。公平地说，这本书实现、甚至可能超越了探索集体主义技能形成体系的历史和政治起源，以及解释集体主义技能形成体系中制度变革的目标。除了创建一个更高级的技能形成体系类型学并研究这些体系的起源，这本书的发现对劳动经济学、教育和比较政治经济学学者也有启发。

——Timothee Vlandas 牛津大学比较社会政策副教授

丛书总序　丛书编委会／001
中文版序一　陈洪捷／001
中文版序二　王星／001
原版序言　凯瑟琳·西伦／001
原版前言／001

介绍
1　集体主义技能形成的比较政治经济学／003
一　制度和技能形成的经济学／008
二　技能形成体系的多样性／011
三　集体主义技能形成体系的多样性／019
四　解释多样性：集体主义技能形成体系的政治经济学／024
五　集体主义技能形成体系的共同问题和挑战／032
六　结论／038

第一部分　集体主义技能形成国家案例
2　政治制度与集体主义技能形成体系的起源／047
一　引言／049
二　职业培训制度的多样性／053
三　技能形成体系的政治决定因素／055
四　技能形成体系的黎明／062
五　结论／074
3　德国职业培训制度从集体主义到分隔主义的变化／081
一　引言／083
二　比较视角下的德国技能形成体系／086
三　德国集体主义技能形成体系的历史发展／088
四　德国职业培训体系渐进的制度变化／091
五　德国培训模式的转型／098
六　改革的政治学／104
七　总结和展望／107
4　荷兰迈向集体主义技能形成的漫长道路／119
一　当前职业教育培训体系的描述／123
二　职业教育培训体系的历史发展／129
三　结论／144
5　瑞士技能形成体系中教育政策行动者的角色／149
一　引言／151
二　瑞士集体主义技能形成体系概述／152
三　瑞士政治经济制度轨迹／154
四　集体主义技能形成体系的发展／158
五　结论／169
6　奥地利技能形成体系的制度变化／177
一　引言／179
二　奥地利的职业教育与培训体系／180
三　奥地利职业教育与培训中的利益集团／184
四　分析框架／186
五　历史发展／189
六　结论／203
7　丹麦职业教育培训中的行业自治和社会民主党的角色／211
一　引言／213
二　当代丹麦职业教育培训体系／216
三　竞争与整合／222
四　当代制度变化／226
五　结论／234

第二部分　共同主题和当前挑战
8　集体主义技能体系、集体工资谈判和劳动力市场分层／241
一　引言／243
二　论点／244
三　典型国家案例探究／249
四　多元统计检验／255
五　总结和讨论／267
9　职业教育培训与高等教育的衔接／275
一　引言／277
二　职业教育培训与高等教育的衔接与实际渗透／279
三　理论框架／285
四　案例研究：双元制体系的整合与雇主的政治立场／287
五　总结和展望／295
10　职业教育培训的社会性别影响／303
一　引言／305
二　职业教育培训体系的性别偏见／306
三　集体主义技能形成国家的职业教育培训体系／314
四　证据／318
五　结论／326
11　欧洲化和集体主义技能形成体系的不同反应／333
一　引言／335
二　欧盟的职业教育培训举措／338
三　哥本哈根进程／344
四　欧洲化的政治挑战／346
五　结论／363