教师手里的铁饭碗，以后可能没那么“铁”了。
最近北师大有团队研究发现，等到2035年，将会有150万小学老师过剩，37万初中老师过剩。
老师数量太多，打碎铁饭碗自然也成了大趋势，现在很多省市都行动了起来，开始引入教师退出机制。
好好的铁饭碗，为什么要没了？教师实行末位淘汰将成大势所趋？
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打碎铁饭碗
根据教育部的数据，近5年来教育类相关毕业生规模持续增长，以教师为职业目标的越来越多。
具体来看，普通本科院校教育学门类毕业生数量，已经从2017年的14.19万人，增长到了2021年的18.43万人，涨了30%。
与此同时，选择报考教师资格证的人也越来越多，2012年报名考试的还只有17.2万人，等到2023年，这个数字已经变成了1265万人，暴涨了74倍。
然而，教师数量越来越多的背后，是学生数量正变得越来越少。
这笔账很好算，从2002年到2018年，我国的出生人口基本维持在1500万到1600万的水平。
但从2019年开始，形势变了——出生人口跌破1500万，甚至2022年还首次出现负增长，自1961年以来，中国人口首次减少。
一般来说，孩子上幼儿园的时间基本都是3-4岁，于是我们按照这个时间线推算，就能算出未来的学生数量变化：
从2022年-2023年开始，幼儿园就会遇到招生难的问题，等到2025年左右，小学也会遇到类似情况，之后就是2031年的初中、2034年的高中，都会出现明显的生源减少。
现实情况也确实如此，大家可能都知道，最近几年很多地方的幼儿园被曝出掀起关闭潮，之前家长彻夜排队只为入园的场景一去不复返，幼儿园为了招生绞尽脑汁。
相关数据显示，过去两年时间里，幼儿园数量减少了2万多所，其中仅2023年1年，就有14800多所幼儿园关门大吉。
而这意味着，人口减少很可能将带来教育系统的全面大洗牌，铁饭碗自然也不再牢不可破。
末位淘汰要来了？
事实上，教师行业打碎铁饭碗的消息早已有之，并且相当一部分地区都在试着引入教师退出机制。
就在1年前，北京丰台区发布了一份“区管校聘”管理改革文件，其中明确指出正在研究教师退出机制，对于考核不合格、在编不在岗的教师，将进行调岗和辞退处理。
另外像是浙江宁波、贵州贵阳等地，都曾表态要研究教师退出机制。
教师退出机制，其实说白了就是现在很多私企的“末位淘汰制”。
教师数量过剩，必须要减少，应该谁继续为教育事业发光发热，谁另谋高就呢？
答案显而易见，谁干得更好留下，谁干得差就要走人。
比如北京丰台区发布的这份文件，里面就明确提到，需要调岗和辞退处理基本是两类——考核不合格，或者是在编不在岗。
另外值得一提的是，未来打碎铁饭碗的可能不只有教师，该来的终究会来。
2023年3月份的时候，国家专门下达了命令，要统一执行精简5%编制的目标，别提“铁饭碗”了，就连“金饭碗”也是照砸不误。
其中北京是把目标对准了金融、科技等领域，上海则是从基层的街镇和城中村先下手，但殊途同归，目的都是一样的，就是要进行优化调整，精简人员编制。
教师何去何从？
关于教师的未来，我们隔壁邻居日韩的情况很有参考意义。
无论日本还是韩国，老龄化问题都比我们更严重，2022年韩国就有消息传出，首尔有高中因为招不到学生被迫关闭。
日本则更夸张，2023年被曝出，因为生源紧张，有200多所大学面临倒闭危机。
学校生源不足，日本和韩国的老师去哪了呢？
答案是多所学校合并，比如说以前是县下所辖的乡镇学校，就被合并到县里，给老师们找一个新学校。
但这里问题出现了，可能以前县里学校本就有50个老师，经过合并之后，老师数量变成了100个，还是过剩该咋办？
所以学校合并的同时，往往是相当一部分老师需要调岗，比如之前教的是主科，那么以后可能要调整到美术，改教副科，亦或是直接被调去管理图书馆，去社区当参与社会活动，相当于变相转行。
比如之前韩国就有报道，有些本来在幼儿园教小孩的幼师，被调去了老年大学教大爷大妈。
当然了，以我们的实际情况，可能不止于如此，更大概率会让大家更改自己的教学科目。
原因是，现在语数英等老师的人数严重过剩，艺术、体育、科学等小学科的老师却不够，肯定是需要平衡的。
相较于被调去老年大学，这样的结果大家应该也要容易接受得多。
所谓“铁饭碗”，现在已经到了要打碎的时候。
姑且不提会不会真的实行末位淘汰制，可以预见的是，未来教育行业越来越卷是必然的结果。
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