一、文化科目考试录取不分文理与选科模式变化
新高考模式打破了传统的文理分科模式，学生不再被简单地划分为文科生或者理科生。个人掌握知识类别的结构更加多元，不再像过去只能学习文科类别或者理科类别科目内容，而是采取“3+1+2” 的选科模式。这种模式能够更好地满足学生的兴趣和特长发展需要。
“3” 是指高考统考3 门主选必选科目为语文、数学和外语。这三门最基础学科是怎么样都不会减少的。
“1” 是指从物理或者历史科目中选择 1 门作为首选科目。从这里简单做了一次文理倾向性的选择。有了大致文理方向，后续再选时，不是必须选择相对应的某一类科目，而是可以根据个人兴趣、爱好等实际情况随便选择其他科目。
“2”是指从思想政治、地理、生物、化学中选择 2 门再选科目。这里肯定是选择喜欢的，考试分数高的再选科目。
这种模式，总体来看，不仅在物理和历史学科上保留了文理学科的基础性和区分度，同时，也给予学生依据自身喜好特长等实际情况下，更多的自主选择权，为学生提供了更大的发展空间，为创造学生幸福人生提供了强大基础。
二、赋分制度方式的特点
1.必选科目。语文、数学、外语 3 门统考科目每科满分 150 分，以原始成绩计入高考文化科目总成绩。
2.首选科目。物理或者历史科目满分100分，以原始成绩计入总成绩。
3.再选科目。思想政治、地理、生物、化学 4 门再选科目满分100分。然后按照等比例转换方法赋分，将原始成绩转换为等级分计入高考文化总成绩。这就是赋分。
等级赋分制度最大限度保证了学生成绩具有良好的区分度，更进一步满足了高校人才选拔的需要。
三、浙江等地区实行的“3+3”模式分析
浙江等地实行的“3+3”模式，就是去除3门必选科目外，再从另外7门科目中，任选3门作为选考科目参加高考，获得文化科目高考成绩。
这种模式，是在“3+1+2” 的选科模式上，更一进步去除了文理科目分类对学生学习科目禁锢的影响，更加有利于学生依据个人爱好特长和实际情况，去选择高考科目，更加突显了学生独特的人性化发展。
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