12月5日上午，湖南师范大学中国乡村振兴研究院研究生第二十七期读书报告会在里仁楼举行，研究院院长陈文胜教授、陆福兴教授、胡扬名教授、瞿理铜副教授、谢宗藩硕导、程中培博士以及全体研究生参加了汇报会。研究生们逐一汇报了读书情况，并结合自己的研究方向分享了对所读书籍的理解与思考。
博士研究生张宁汇报了周雪光的《中国国家治理的制度逻辑——一个组织学研究》，指出本书聚焦于中国国家治理过程中的制度逻辑，探讨在当代中国政治与行政体系下，各种制度安排如何相互作用、相互影响，进而塑造国家治理的模式、路径与绩效。通过对正式制度与非正式制度、中央与地方关系、官僚体制与基层治理等多方面关系的剖析，揭示中国国家治理在不同层面、不同领域的运行规律与内在张力。
硕士研究生程洪围绕徐勇的《乡村治理与中国政治》展开分享，从村民自治、基层治理、内核-边层结构三个部分出发，分享了徐勇关于村民自治的价值、限度、路径，“村治—精乡—县政”的乡村治理结构转换路径，内核-边层权力结构所形成的国家与社会、中央与地方关系权力互动格局等相关研究。
硕士研究生胡立敏汇报了《集体行动的逻辑》一书，汇报首先围绕“集体行动的困境”这一核心问题展开，指出个人理性选择往往会导致集体非理性的结果，接着详细阐述了理性人、公共物品、大集团与小集团等关键概念。再者，通过深入分析，解释了集体行动的困境产生的原因并探讨了不同类型的集团在此方面的差异。最后，指出了对经济人假设的依赖及集团规模界定的模糊性等问题。
硕士研究生吴意对孟德拉斯的《农民的终结》进行了深入的研读，从农民社会的变迁与变革、农民为何终结以及对乡村治理的启示三个部分出发，详细分析了法国农民社会在工业化和城市化进程中的变化，探讨了小农终结的原因，并总结了该书对现代乡村治理的深刻启示。
硕士研究生张源围绕黄相怀的《人工智能与国家治理》展开分享，从人工智能的发展概况和人工智能与国家治理两个方面进行阐述，简要介绍了了人工智能的基本内涵、发展概况以及新的发展趋势，并分享了人工智能在社会民生中的应用，给社会治理带来的挑战以及人工智能赋能社会民生的一些建议。
硕士研究生邱田月围绕诺思的《经济史上的结构和变革》展开分享，从产权理论、国家理论、意识形态三个理论出发，分享了诺思关于新制度经济学中制度决定经济绩效的原因，垄断性产权长期支配历史的原因，专门化增益和专门化费用的紧张关系引起制度变迁等相关研究，得出要重视制度对于经济的反作用以及农村土地产权改革要兼顾经济效益和社会效益的启示。
硕士研究生何虹雨围绕柏拉图的《理想国》展开分享，从该书的两个关键词“城邦正义”和“个人正义”出发，阐述了柏拉图式的“正义”概念与实现路径，同时将“正义”延伸至实践，提出要实现经济正义，生态正义等的必要性与方式，最后展示了包括马克思，罗尔斯，亚里士多德等在内的主流正义观，并与柏拉图正义观进行比较。
硕士研究生王迪娜汇报了王亚南的《中国官僚政治研究》。该书由17篇各自独立又相互连贯的文章组成，分析了中国官僚政治的社会经济基础以及影响，深入剖析官僚政治与儒家思想的关系、支持官僚政治发展的两大杠杆，并探讨了中国官僚政治在现代的转型和新官僚政治的成长和发展。最后指明要摆脱这种前现代的官僚政治，必须要破除其存在的社会基础，依靠人民普遍的政治参与。
硕士研究生姚璐围绕《家庭、私有制和国家的起源》一书进行汇报，汇报从生产力理论、家庭的起源和发展过程、私有制的产生与消亡趋势、国家的起源与本质四个方面展开，讨论了家庭这一单位的重要性，总结了在生产力发展的基础上，生产关系从公有制到私有制的改变，促成了社会形态、家庭形式和社会组织形式的转变。
在教师点评环节，导师对各自学生的读书报告进行了点评，肯定了同学们在读书方面取得的进步，并指出了存在的问题。
陆福兴老师指出，读书不能泛泛而读，要有所收获，要有自己的思考和观点。
谢宗藩老师基于书本内容点评道，《集体行动的逻辑》是一本非常经典的政治学著作，集体经济组织值得我们去研究。谢老师结合自身经验指出乡村文化存在被侵蚀的倾向，这也体现了集体行动的困境。
瞿理铜老师针对书本内容指出，制度对于长期的经济繁荣具有重要作用，一个好的科学技术如果没有好的制度保障也会受到限制，因此我们要重视对制度的研究。
胡扬名老师解读了恩格斯的家庭理论、私有制理论及国家理论对解释现实问题的启示，并进一步提出，读书要擅于思考，读书不仅是要学习作者的观点，还要形成自己的想法和感悟，以此才能走出书本。同时强调了读书要学以致用，带着问题读书，又要在读书中产生新的问题，要将读书与毕业论文写作方向相结合，有针对性、有选择性地去读书。
程中培博士指出，同学们要充分利用读书会这一平台好好读书。他认为读书有三个层次：第一层次是要从书本中选取观点利用于论文，第二层次是要关注背后的学术范式，第三层次是读书能够改变气质。
最后陈文胜老师对此次读书汇报进行了总结，他强调研究生要带有目的性的读书，要抓住书本的关键词和核心观点，对经典著作的基本立场和核心观点了然于心，并将其作为自己毕业论文以及学术研究的文献积累。同时要学习经典著作理论框架构建思路，做到“看到-读到-写到-说到-领悟到”，走进书本又走出书本，理解书本的价值和意义。（姚璐）
觉得好看点个【在看】再走吧
