2024年12月20日下午，广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目2024年秋季学期省级教研活动（第8场）在广州举行。活动由广东省教育研究院主办，广州市番禺区教师进修学校（广州市番禺区教师发展中心）、广州市番禺区荟贤小学承办，项目组湛江广州组[湛江市第十七中学、天河区盈彩美居小学、越秀区文德路小学、白云区龙归学校、广州市八一希望学校（小学）、广州市东风实验学校、白云区三元里中学]共同协办。
广东省教育研究院副院长李海东教授、基础教育质量监测室张林静副研究员、基础教育研究室詹春青副研究员，华南师范大学教育信息技术学院王冬青教授，番禺区教育局党组黄春燕总督学、番禺区教师进修学校谢海波副校长、番禺区教师发展中心教育技术部丘志强主任，深圳市宝安区小学数学教研员高雅老师、沙湾教育指导中心冯普副主任，沙湾荟贤小学黄慧英校长，以及湛江广州组项目学校的带队领导和教师代表、番禺区各小学领导及教师代表、荟贤小学结对学校领导教师以及对此研究项目感兴趣的其他老师，通过线上与线下相结合的方式，共同参与了本次教研活动。活动由番禺区荟贤小学党支部副书记李惠琼主持。
活动上，黄春燕总督学表示，番禺区坚持“数字赋能、融通育人”的理念，通过“三个聚焦”打造“一核三环六动”的教育数字化发展新格局：一是聚焦教师智能素养提升，进行教师智能素养培训；二是聚焦技术赋能模式改革，探索利用大数据、人工智能等技术支持教师教研备课、学生分析评价，支持教师教学行为分析诊断和改进；三是聚焦优质教育资源共享，促进了乡村学校和薄弱学校教师发展，加速教育数字化转型的步伐，携手共推番禺区教育质量的全面提升。
番禺区荟贤小学黄慧英校长致欢迎辞，她表示很荣幸在项目校和活动筹备中得到省、市、区教育部门的深切关怀和指导，也感谢广州、湛江七所学校协办支持。荟贤小学积极响应国家教育数字化战略，以“自在生长”为办学核心，通过数智赋能，为“自在课堂”注入新活力，构建人机协同的“智荟研修”模式，显著提升了教师数字素养和教学能力，过去虽取得一定成绩，但未来仍需不断学习，规范项目管理。
番禺区荟贤小学蔡玉燕主任和谭智勇老师以《基于CSMS的人机协同校本研修转型实践》为题向与会人员介绍了荟贤小学如何利用CSMS技术提升教师研修能力。学校面临新教师占比高、传统教研模式效率低等问题；学校以CSMS为引擎，动态建设数字环境，推行人机协同校本研修，助力教师成长；通过构建“三人行”研究团队，开展三轮闭环式深度研修，精准提升教师课堂教学能力。经过一个学期的实践，学校构建了基于CSMS人机协同的研修范式，实现了教研模式的优化与创新；谭智勇老师以数学科组为例，借助CSMS报告、确定教师能力提升点、逐项改进优化教学，快速提升青年教师的教学引导力。
广州市白云区龙归学校翁伊拉老师分享了她在聚焦CSMS赋能的学生主体课堂教学实践探索。她通过CSMS系统分析课堂数据发现问题，并实施了系列优化策略，如设置四核问题链、创设学习任务情境、增加课堂活动形式及丰富课堂评价反馈。经过多次课例实践与调整，学生在课堂上的学习兴趣、合作交流、学习体验显著提升，学科自信与兴趣指数大幅增长。
广州市越秀区文德路小学卢燕凤老师总结了该校利用CSMS测评系统助力教师专业成长，构建特色数学课堂的实践。针对不同发展阶段教师，采取差异化教研形式，如新手教师同课异构、胜任教师大单元研讨、骨干教师精品课例打磨等方式促进教师专业发展。
广州市天河区盈彩美居小学的刘丹、彭伟贤、黄扬彬三位老师共同进行了《CSMS+知行理论助力小学数学深度教学研究》的分享。学校以课题研究为抓手、以科组日常教研活动为主路径进行教研改进；刘丹教师介绍了学校层面“基于小学数学图形与几何的深度教学研究”的思路与设计，在CSMS助力小学数学深度教学的指标选用及科组实施方面，彭伟贤老师介绍了在数学科组以激发学生的高阶思维为核心，通过大单元内多节课的一课两测的比较，明确了科组的优势和研究重点；黄扬彬老师以深度教学长方体体积为例，展示了自己作为一个年轻老师正确看待数据、结合自己的设计和上课感受，对数据反映不错的课堂抽丝剥茧查找问题、回到真实的课堂去改进。
教研沙龙活动分了中学组和小学组进行。小学组教研沙龙活动由荟贤小学黄慧英校长主持，深圳市宝安区小学数学教研员高雅老师、天河区盈彩美居陈紫凌副校长、沙湾荟贤小学黄丽珍科组长、八一希望学校刘淑君老师、白云区龙归学校 丘瑞峰老师围绕“CSMS促进教师专业成长的多层级应用”的主题开展了深度交流。
中学组教研沙龙活动由湛江市第十七中学王桂花老师主持，华南师范大学王冬青教授、广州市白云区三元里中学余显义校长、广州市东风实验学校李永峰老师、广州市白云区龙归学校李瑶老师、湛江市第十七中学黄光宇老师围绕“CSMS赋能青年教师专业成长”的主题，分了三个专题开展了交流。
两个组的教研沙龙活动从嘉宾分享到观点交流，在观点碰撞与深入追问的过程中，对课堂教学数字化评价与质量提升有了更深入的思考。
省教育研究院李海东副院长对活动进行总结。李海东认为，本次活动就象荟贤学校的校名一样“群英荟萃，群贤毕至”，他充分肯定了番禺区教师发展中心和荟贤小学承办本次活动所做的各项筹备工作，梳理凝练了大家的观点做法，高度评价教师、学校、区域不同层级人员在CSMS应用上的研究与实践。
李海东表示，CSMS作为课堂测评、教师反思和推进教研的数智工具，有三大特点：一是数字强师，创新校本研修助推教师成长；二是数字赋能，突出学生主体精准改进教学；三是数据画像，量化分析评价优化教研范式。他展望了生成式人工智能在课堂观察中的应用前景，对教师们提出建议，一要研究先行，为课堂数字评价提供无限可能；二要教研转型，多方参与互动，合力找出解决方案；三要应用为王，持续精准改进，实现变道超车，共同推动我省基础教育高质量发展。
来源：广东省教育研究院
编辑：广东君
