近日，苏州工业园区学校实行“作业熔断机制”一事登上热搜，再度引发网友对作业时间管理的热烈讨论。
学校实行“作业熔断机制”，小学生至21:20(初中生至22:00/高中生至23:00)仍未完成作业的，请让孩子停止作业，及时就寝，保证充足睡眠。第二天向老师说明情况即可，未完成部分无需补做。
近几年长三角多个城市学校都陆续尝试推出作业“熔断机制”。但这项机制是否真正获得效果，一直以来都存在争议。
有网友觉得这样的松绑政策很好，能为孩子们减负，但也有不少网友表示，作业再少，也得有质量，不能只靠熔断来解决问题。
作业熔断机制
杭州小学2018年就已尝试
事实上，“作业熔断”已非新鲜事。近年来，浙江、安徽、江苏、山东等多地都在尝试推出类似机制。虽然各地具体实施细则有所不同，但总能成为舆论关注的热点。
2018年，杭州上城区、拱墅区先后发布倡议书，提出“晚十点，不作业”，这是浙江较早探索作业管理的地区之一。
2019年，浙江出台《浙江省中小学生减负工作实施方案 (征求意见稿)》，规定小学生晚9点、初中生晚10点可以不写作业。
“双减”政策实施后，越来越多学校在作业这项内容上做文章，“作业熔断”的说法也从那时流行起来。
2018年创校伊始，华师大附属杭州学校就开始探索“晚九点不作业”，迄今已坚持六年。
总校长马骉记得，六年前他对学校第一批初中部新生作业情况调查发现，每天能睡够9小时的孩子，只有68%。
“这个数据意味着有将近三分之一的学生未能达到国家初中生要睡够9小时的规定，他们的身体发育会受到影响。”他说，学生作业负担重的背后折射的是学校管理和教学专业性不够的问题，如未对作业有科学的研究、作业多为低水平机械重复的操练等。
2022年，绍兴市蕺山小学教育集团出台“作业熔断”制度。
一位家长孙宝姝记得，学校刚实施这一机制时，老师明确提出，如果作业写不完，超过晚上9点可以不做。这样一来，当家里有事或者有其他状况时，孩子作业没做完，老师是允许的，不会责怪孩子，家长在心态上也更平衡一些。
单纯靠机制熔断
作业情况仍会不理想
此前，华师大附属杭州学校做了一项调查——小学部中段年级学生中，晚上9点以后不做作业的比例在95%以上，初中部八年级参加晚自修的同学基本都能在9点前完成作业。
虽然整体执行效果较为理想，但数据也表明，还是存在少部分家长给学生“作业加餐”的情况。例如，该校八年级部分同学不参加晚自修，由于家长布置额外的学习任务，通常要到晚上10:00点才能完成作业。
绍兴市蕺山小学教育集团刚开始实行“作业熔断”制度时，家长有顾虑，孩子没完成作业，知识不巩固怎么办？怎么好意思跟老师说？也有部分家长有抵触情绪，在激烈的竞争中，孩子需要“加餐”。
一次次家长会中，老师们再三告诉家长，“作业熔断”不是为了评价孩子，而是为了减轻孩子的负担，作业也不是越多越有效。两年下来，熔断机制在大约10%学生中发挥了作用，保障了这些孩子的睡眠时间。
部分学校早前实行的“熔断制度”如今已形同虚设。“‘熔断机制’并不是强制性的，每个家庭的教育理念也不尽相同。”杭州一名小学校长说，这也意味着在操作过程中主观因素影响很大，并不容易推广实行。
也有初中学生对作业熔断机制表示过疑惑和茫然：老师说晚上10点写不完作业就可以不写，但真的不写完，第二天老师准要生气，到底是先写作业，还是先睡觉？
熔断机制要起作用
要在作业上做文章
面对学生对作业熔断的迷茫，一位杭州班主任表示：作业和睡眠孰轻孰重是学生和家长们一直纠结矛盾的话题，在两者的选择中无非就是尺度问题。
一般情况下，老师布置的作业量，基本会考虑到孩子们的完成效率，大家只要合理利用好平时的零碎时间，基本上能保证完成。
“当然，也会有特殊情况存在，如果真的难两全，建议先保证睡觉，第二天和老师说明情况。睡眠对于青少年的重要性不言而喻，没有充足的睡眠肯定会影响第二天的学习效率，且熬夜写作业，作业质量也不高。”
作业量是多是少，每个孩子的感受不尽相同。“每个孩子能力不同，习惯不同，完成作业的速度也不一样，中间存在的变量因素很多。”一名初中数学老师举例，有些作业动作快的同学半小时搞定，慢的同学可能会卡一两个小时。
绍兴市蕺山小学教育集团副总校长俞超认为，要真正减少孩子的课后作业量，提高老师的课堂效率、教学质量是关键。
老师们在课堂上更多关注孩子的主体性和参与性，将学习要求与标准细化，把练习放在教学情境中，布置作业时更精准、分层。当课后作业“量身定做”，大部分学生就不再需要用到“熔断机制”。
一位五年级家长很认同这样的观点，让作业更精准化，是“熔断机制”顺利实施的前提。
光明网评论表示，“作业熔断令”更接近一种保护机制，让写作业这件事也有了一定的弹性空间，对确实完成有难度的学生来说无异于一块“免责”盾牌。
更重要的是，此举提醒和引导老师和家长在学习之外关注孩子的睡眠和身心健康，反思并放下“唯成绩”的执念，其导向是毋庸置疑的，其初衷也是值得肯定和支持的。
要让“作业熔断机制”真的从纸面走进现实，让其背后的美好初衷得以实现，关键就是要让手握灯绳和闸门的家长打消疑虑，心服口服。家校携手、引导孩子掌握时间管理能力，让孩子们学习时间的性时比更高，自然可以缓解家长“作业不够”的焦虑。
