1.请对以下案例进行分析，并按照要求回答相应问题
宝宝3岁了，是个小女孩，平时在家里唱歌跳舞，和家长打闹开玩笑，吃饭穿衣上厕所，非常自如，学东西很快，知道的和学会的比起同龄的孩子来说又早又多。可是一出门，就不愿意和别人交流了。别的小朋友都在一起跑跑跳跳、打打闹闹，不论怎么鼓励她去玩，她都不去，要不就要拖上家长一起去。而且，平时看见比较陌生的人就害怕，不仅是害怕地哭，而且是拉着家长赶紧走，或者干脆不靠近。在家里的优秀表现在外面一点也没有，而且很胆小，一不如意就哭。
对于宝宝的表现，请提出有效的家庭教育策略。
2.请对以下案例进行分析，并按照要求回答相应问题
近年来，幼儿园的兴趣班如雨后春笋兴起。轮滑、手工、美术、足球、跆拳道、书法、舞蹈、钢琴等课程应有尽有。有些家长趋之若鹜，不少家长至少让孩子参加了两个兴趣班，一些孩子参加的兴趣班甚至达到了三个以上。更离谱的是，有些宝宝才2岁，老师就三天两头让家长报兴趣班。家长无奈地摇头道：“她连中午吃什么都说不清楚，哪里知道自己有什么兴趣呢？”
乍一看，现在的孩子们可真幸福，只要有兴趣，想学什么有什么。但自信一琢磨，其实不然。这些兴趣大多一周上两个半天的课，每门课程一个学期近300元学费，多个兴趣班交叉起来，每天下午的时间都被这些“额外教育”占据。换句话说，如果你的孩子没有参加兴趣班，而别的孩子都参加了，那每天下午你的孩子只能一个人孤零零地在教室里。更有家长表示：“老师让报英语班的孩子进教室，让没报的孩子在外面吹风，太不合理了！”。
对于当前家长热衷于将幼儿送入各种不同的兴趣班这一社会现象，结合学前儿童社会教育的目标与内容，谈谈你的观点。
3.请对以下案例进行分析，并按照要求回答相应问题
小圣的爸爸妈妈有一家公司，在家里，小圣经常模仿爸爸的样子，翘着腿坐椅子，也会模仿爸爸跟同事说话的语气，对爸爸说：“我今天不想听故事，你们给我放儿歌吧！”爸爸听后，觉得小圣的行为很好玩，逢人就说：“我家小圣从小就有当大老板的气质！”小圣今年去上小班了。在幼儿园里，小圣还是跟在家一样翘着腿坐小椅子，还会对老师说：“这个游戏我不想玩了，你换个别的游戏吧！”老师批评了小圣，引导他用友爱、平等的态度与同伴和教师交流，从此小圣在幼儿园的表现就和其他孩子一样。但是回到家里，爸爸还是希望小圣表现出“小老板”的样子。于是小圣在家时是一个“小老板”，到幼儿园时是一个“乖宝宝”。
请结合学前儿童自我意识的发展与教育的相关内容，对上述案例中儿童和家长的行为进行分析，并提出如何帮助学前儿童形成正确的自我意识。
4. 请对以下案例进行分析，并按照要求回答相应问题
案例一：一天，吃完饭后坐在小椅子上玩玩具，邻坐的两位幼儿突然争吵了起来，老师走过去，明白了他们争吵的原因，两个人正抓着同一件玩具不肯松手，其中一位幼儿表现出了很无辜的眼神，开始寻求老师的帮助：“老师，xxx不给我分享玩具”。
案例二：有一个小朋友，性格比较执拗，往往会因为天气的冷热影响他的情绪而流眼泪，所以在教室里经常会听到他的哭声，小朋友们都开始变得不太喜欢他。一天早上，这个爱哭的小朋友与班里的另一个小朋友一起进幼儿园的门时，老师让他们手牵手走进去，那个小朋友就对我说：“我不要跟他手牵手，我不喜欢他。”
案例三：在户外活动回教室吃完点心后，老师会让小朋友拿好小椅子坐到后面的指定区域准备上课，可还没有开始上课，就有小朋友走到老师面前说：“老师，XXX不要和我一起坐，他不喜欢我了。”其实，是因为他搬小椅子过去晚了，那个小朋友早已坐好准备上课了。
案例四：在教室，有一个小朋友老是一个人坐在那里，不愿与其他小朋友讲话，性格比较孤僻。可见的时候从不和小朋友们玩耍，就一个人在那里玩弄自己的手指。
请分析以上案例中的幼儿在人际交往中存在的问题。
